Eğitimde Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi FATİH Projesi2(eğitim teknolojileri) dijitahta+mobilEğitim (etkileşimli mobil sınıf ve öğretim yönetimi) flipped mix sınıf eğitimi(evde etkileşimli altarnatif yardımlaşmalı rekabetli öğren sınıfta ödev çözüm proje etkinlik uygula) Öğretmekten öte öğrenmelerin oluşmasına izin verin; öğrenmeyi öğrenmek çimlensin fidelensin köklensin çınarlaşsın... bağımsız önyargısız kritikdüşünen bireyin bilgiyi kendi 1:1 yaşam kodlarıyla/beyin mimarisinde bütünleştirmesi aktifleştirmesi.. 'Öğrenmeyi' öğrenmek öğretmek, 'Öğretmeyi' öğrenmek öğretmek, sınıfta liderlikÖğretmen Eğitimleribilgileri; bulmak, filtrelemek seçmek, anlamak, analizlemek, sentezlemek, yeni inşalarda kullanmak, rekabet ve yardımlaşım dengesiyle paylaşmak öğrenmek, öğrenmeyi öğrenmek, öğrendiğini kullanmayı öğrenmek, öğrenileceği üretmek ve kullanmak... öğren öğrenmeyi öğren öğrendiklerini kullanmayı öğren (nerede nasıl niçin) teknoloji kullanımı, medya okur-yazarlığı, etkili iletişim, analitik düşünüm, problem çözüm, birlikte çalışım ve işbirliği(rekabet ve yardımlaşım), vatandaşlık sorumluluğu, global farkındalık edilgenden etkenliğe interaktif eğitim bireyin kendine özgün öğrenmesi (farklı sürelerde farklı yollarla herkes öğrenebilir)dijisosyal dönütler, sorgulatmak kritekletmek şüphelendirmek araştırtmak sevketmek yönlendirmek kontrol klavuzluk ölçüm ve değerlendirim geribesleme sosyalleştirmek beklenenler umulanlar usül metod araştırım teknikleri aynalar tutmak kendilerine kendilerinin durumunu göstertmek kendilerini keşfettirmek madenlerini göstertmek çözümcülük girişkenlik katkı üretmek dream hayalet, explore araştır, map haritala, collobarate işbirlliği, make yap, ask sor, remake tekraryap, show göster, reflect yansıt. becerici tasarımcı projeci işbirlikli sorgulayı (sunuş buluş araştır incele işbirlikli tam yapılandırmacı) öğrenim. Global arenada rekabet edebilecek öğretmende hangi beceriler olmalı? dijitahta kullanabilmek mobile eğitim verebilmek öys lms öğretim yönetim sistemi kullanabilmek etkileşimli mobil öğretim sınıf yönetimi yapabilmek internetten metin resim ses video animasyon simulasyon kaydedebilmek dijital mentaliteye işleyişe aşinalık ingilizce menülere aşinalık araştırır dener kullanırlık tablet tlf kullanabilmek metin resim ses video animasyon simulasyon düzenlemek işlemek üretmek Eğitimde dijitahta ve Mobiller(tablet,tlf) nasıl daha etkin kullanılabilinir? KURSLAR TumPaylaşılan üyelenin, katılın, testlenin, yazın, ekleyin, yükleyin, doldurun, seçin, gruplanın, epostalayın, paylaşın, anketlenin, değerlendirin İşletim sisteminde paint journal dosyagezgini ekranalıntısı adımkayıt kamera seskayıt libre notepad wordpad yapışkannot büyüteç kayıtokuyucu elyazıpaneli livewriter mathinput Araçlar dijitahta tablet Vsınıf eogrenim.meb.gov.tr ders.eba.gov.tr idealms.eba.gov.tr sunum.eba.gov.tr etudyo.eba.gov.tr eba.gov.tr/fatihicerikgelistirme Paylaşımlar TumPaylaşılan ebaDersVsınıf ebaSunum özet2 özetler kursKlasörü modüllerCepKitabı dijiTahtaElKitabı webHasat 21yyEğitimi linklerohm.ants/yar ohm.pdf osmanelikutuphanesi.com/... osmanelikutuphanesi.com/... tümdocpdf.ants/yar PortabıleTahta antropiXP diğerTahtaPrgRehberlik online kurs ebaders Vsınıf gözlem formu Online ortak tahta (chat) xerte.eba.gov.tr/drawing.php webwhiteboard.com eayb9e95 awwapp.com/b/uyh2vqsxa/ notebookcast.com osmaneli xvspw1ayl stoodle.ck12.org/class/5645f53b4798e Diğer tahta programları TumPaylaşılan PortabıleTahta antropiXP diğerTahtaPrg Screen Marker Ardesia ZoomIt classroom presenter presentation marker open-sankor Epic Pen, powd starboard desktopwhiteboard, whiteboardnotepad, pickpick, coccinella, emcotech, magicwhiteboard, active inspire Ortakform test docs.google.com/forms/... thatquiz.org XVWTA2NS mobilsoru.com ders.eba.gov.tr ideastudio.eba.gov.tr örnek Eklentiler (internet gezdiricilerin) internetten video kaydetmekOBSShadowPlay W10GameBar BandiCamCamStudioicecreamActivePresenter addons.mozilla... chrome.../apps(chrome://apps) chrome.../extensions(chrome://extensions) {video downlod helper, QR Code Image Generator,geogebra,Virtual Piano Black, molview, LabCamera, MATH tab, ChemReference,HUMAN 3.0, Create Group Projects, Arithmetic, Hey Board, Realtimeboard for Education, Whiteboard Lite, Socrative Teacher, Notebook,GoAnimate, Splashtop, Seesaw, ScootPad, My Study Life, Haiku Learning, Daum Equation Editor, Dünya Haritası, hooda math, socrative, schoology, Quiz Manager} Lab (sensörler uygulamaları ışık ghız manyetik gyroscope ses mikrofon dokunum imaj hız yerçekim ivme gps konum yaklaşım ısı basınç nem parmakizi kalpatışı süre gaz, kablosuz sensorler) thepocketlab.com(accelerometer gyroscope magnetometer pressure temperature) LabCameraintellisen.se/ist(öğretmenlere kayıtla ücretsiz), Light Meter, Sensor Box STEM Mobile Labs,einsteinworld.com/..., Magnifier Microscope, Spectrometry, Words U, SPARKvue, Camera by Intellisense, Intel EducationStudy App, SketchBook Education Lab Camera (lapse kinematics motion cam microscope logger path graph) Gauss Meter, Su Terazisi, AndroSensor Ortakform anket docs.google.com/forms/... eğitici Oyun scratch.eba.gov.tr phet.colorado.edu/tr scratch.mit.edu geogebra.org/... howstuffworks.com Esınıf davet edmo.do/j/qyv2ub ep3hn2 edmo.do/j/4ib6pq fx9s5b b.socrative.com GDUPNERAX tr.khanacademy.org 84Y2UW app.schoology.com/register.php CS55K-6CX5X FRSH7-Z54G6 beyazpano.com 3G1L-CWU6 classroom.google.com 2gyo6gl my.otusplus.com PKf7P Bulut drive depo paylas dosya.eba.gov.tr ÖrnekLER.ants/yar docs.google.com/folder/... skydrive.live.com/... dropbox.com/... apps.ttnetbulutu.com/... disk.yandex.com.tr ftp://osmaneli.mooo.com:8080 KURSklasörü.zip app.box.com/... mobildoc flipkitap osmanelikutuphanesi.com/... mobilppt flipkitap osmanelikutuphanesi.com/... ortakform documan docs.google.com/document/... ortakform etablo docs.google.com/spreadsheet/... ortakform çizim docs.google.com/drawings/... ortakform sunu docs.google.com/presentation/... blog blog.eba.gov.tr osmanelifatih.blogspot.com ortak wiki osmanelifatih.wiki.zoho.com fatih11.wikia.com kurs sosyal siteler ... f t g+ in d tmb st kurs video eba.gov.tr/... youtube.com/user/egitimbilisimagi tr.khanacademy.org khanacademy.org.tr84Y2UW kurs map maps.google.com/...40.359575,30.026300 tablet play.google.com/...eba market uygulama özel tablete indir kur kurs toplantı meeting.zoho.com/ id 743 698 8080 kurs tartışım chat eba.gov.tr/tartisalim/soruduzenle/ekle discussions.zoho.com/osmaneli2 chat.zoho.com Yapılacak İşlemler Yol Haritası TumPaylaşılan dream hayalet, explore araştır, map haritala, collobarate işbirlliği, make yap, ask sor, remake tekraryap, show göster, reflect yansıt. becerici tasarımcı projeci işbirlikli sorgulayı (sunuş buluş araştır incele işbirlikli tam yapılandırmacı) öğrenim. Giriş 1Kat (engage), 2Keşfet (Explore), Sunuş 3Açıkla (Explain), 4Detayla (Elaborate) Özet, 5Değerle (Evaluate) 5846 Fikir Ve Sanat Eserleri Kanunu: Madde33 Yayımlanmış bir eserin, tüm eğitim ve öğretim kurumlarında, yüz yüze eğitim ve öğretim maksadıyla doğrudan veya dolaylı kâr amacı gütmeksizin temsili, eser sahibinin ve eserin adının mutat şekilde açıklanması şartıyla serbesttir. CC Creative CommonsLisanslı some rights reserved by-nc-nd-sa (eserin ilk sahibi belirtilecek, ticari kullanılamayacak, özgün hali korunacak, ilk lisans modeli korunacak) Afiş Poster hazırlamak: (~7/5 oranında), A4 1190x1684, A3 1684x2339, (900x1300 3460x1960), png jpg bmp hazırlayın SVG vektör formatına çevirin (inkscape expressionDesig) büyütünce bozulmasın, büyütün, tekrar png jpg olarak kaydedin •yazılar:sade öz anlaşılır olmalı, karakter boyut renk doku sıralama listeleme önemlidir •resimler:dekor gösteri yorum(organize etme, ilişkilendirme, karşılaştırma) •video: ön hazırlık, gösterim(kısa), gösterim sonrası etkinlik olmalıdır •ani simu: ön hazırlık, gösterim(kısa), gösterim sonrası etkinlik olmalıdır •eğitici oyun: 5E aşamalarında kazanımlar için kullanılınır •sunuş yoluyla öğretim: soru sorulabilir •buluş yoluyla öğretim: beyin fırtınalıdır tümevarımlıdır •araştırma inceleme yoluyla öğretim: analiz sentez içerir •işbirlikli öğrenme: problem proje analiz sentez içerir •tam öğrenme: bilişsel duyuşsal katılımcı pekiştireçli dönütlüdür •5E yapılandırmacı öğretim: sosyal katılımcı kuran seçen farklılıklı probleme proje süreç performans portfolyo akran değerlendirmeli kursyeri map 1 laptoplarınızla geliniz (antropi starboard audacity moviemaker formatfactory firefox downloader Dragon debut kurulumu) 2 kimlikno kontrol, yoklama imzanız, mazeretli 5te1 3 eba.gov.tr üye olun sizinle paylaşılanları inceleyin (etkinlik çerçeve programı, ders işlenişi hazırlama yönergesi, ürün klasörü (5E ants pdf ESY ekran görüntüleri eba ders ekran görüntüleri) içeriği, ders işlenişi sunumu işlem basamakları, örnek değerlendirim cetveli, ders planı şablonu, modül notları) donanımları tanıyın ihale muayene teslimalım (tahta tablet yazıcı doccam ağ altyapı) bilgilenimi 4 işetim sistemini kullanmak (Portabıle virtualbox da(installguestle usb ortak klasör), laptoplarınızda,ilkekran gizli ekranlar dosyagezgini paylaşım ağ internetgezgini klavye dokun tıkla sürt prg ayarlar libre notepad wordpad paint ekranalıntısı yapışkannot journal büyüteç kayıtokuyucu elyazıpaneli kamera adımkayıt livewriter mathinput seskayıt, printscreen ctrl+x c v a, win+e d c oklar, shft+f10, alt+boşluk f4, f5, f6) (video oynatıcı ie firofox crome ağ ayarları geriyükle yenile sıfırla shiftRestart 5 örnek ders sınıf saat konunuzu belirleyin docs.google.com/... ...doc eba paylaşıma yükleyin 6 eba tüm anasayfa linklerini açıp inceleyin, üstteki tablodaki linkleri inceleyin, alttaki tablodaki linkleri inceleyin 7 örnek ders sunumlarını inceleyiniz örnek ants 8 internet gezdirici eklentilerini inceleyin ekleyin kullanın addons.mozilla... (video downlod helper) chrome.../apps(chrome://apps)(geogebra) chrome.../extensions(chrome://extensions)(Print) 9 konunuza yazı özet resim ses video animasyon (swf jar gif) bulun seçin indirin düzenleyin (oluşturun gif swf ideastudio flash giftedmotion anytogif stykz photoscape msgif) (webhasadı telif güvenlilik) 10 ders planı senaryo 5e...doc doldurun hazırlayıp eba paylaşıma yükleyin 11 5e yazı özet grafik resim ses video(dosya içe göm) animasyon(link) etkinlik test antropiye aktar düzenle kaydet (ants pdf) eba paylaşıma yükle 12 ölçüm değerlendirim docs.google.com/... ...xls Materyalin/e-İçeriğin etkililiğinin verimliliğinin birinin herkesi herkesin herkesi değerlendirmesi 13 ders akış özetinizi tahtada sununuz ekran kaydı webcam kaydı yapınız 14ebaders Vsınıftahta tablet ders işle •konu kazanım seç, ders işleniş süreçleri, materyal belirleme, ebaders tablet materyal bul, ilave materyal bul düzenle ebaderse yükle, ebaders akışı oluştur kaydet, işleniş planı yap. •tahta tablet(ders başlat, tahtaya, içerikler, seçtikler, dosya mesaj aferin gönder, oylama sınav yap, uygulama link aç, tahta kontrol, öğrenci tablet kontrol, kilitle). •ebaders(materyaller, seçtiklerim, sınıflarım gruplarım, gönderdiklerim, raporlar, sınav, eklediklerim). •ders işle(yapılandırmacı 5E öğrenci, seçen belirleyen kuran, rehberlik, problem durum proje, süreci değerle, bireysel farklılıklar, portfolyo performans akran değerlemeleri)gözlem formu 15ders.eba.gov.trders akışı (anlatım etkileşimli anlatım video test sınav kendi materyalinizi kendi sınavınızı) planla seç yükle paylaş öğrencilere gönderiniz •ders materyallerim (materyal akış çeşitleri, hazır akışlar, interaktif etkinlikler, konu anlatımları, sınavlar, sorular, liste kaydet ödev gönder(sınıf grup öğrenci takvim saat)) •seçtiklerim (materyallerden seçilmişler, akışlardan sınavlardan etkinliklerden anlatımlardan gönder(sınıf grup öğrenci takvim saat) paylaş ekle sil) •sınıflarım (şubeleri düzenle ekle çıkar, grup oluştur sil) •gönderdiklerim (sınıflara gruplara öğrenciye gönderiliş materyal sınav anket ödev durumu detayları, kazanım bazlı detaylar, sınav kağıtlanı incele) •öğrenci raporları (genel(sınıf öğrenci konular tamamlamaları başarıları detaylar), ödev, sınıf öğrenci ödev sınav tamamlamaları başarıları) •sınav merkezi (sınavlarım(seç oluştur), soru havuzu(seç incele), yaprak testlerim(el yazılı sınav resmi ekle doğru şıkları seç), gönder(sınıf grup öğrenci tarih saat) paylaş) •eklediklerim (ekle kendi materyallerini dosyalarını ve linklerini, gönder(sınıf grup öğrenci tarih saat) paylaş(paylaşılanlarıda kullan)) 16TabletVsınıfESY(ders kitabını açtırınız, not alma app uygulamaları yaptırınız, online ortak tahta uygulaması yaptırınız, öğrenci aygıtını tahtaya yansıtınız, tahtayı öğrenci aygıtına yansıtınız, öğretmen tableti Vsınıf uygulamaları yapınız, tahta Vsınıf uygulamaları yapınız, öğrenci tableti Vsınıf uygulamaları yapınız, online ödev verin toplayın geribesleme yapın) •derse başlama (ders kodu tahtaya öğrencilere) •ebaders içeriklerinin kullanımı (eba ders içeriklerinin açılımı öğrencilere gönderilimi) •seçtiklerim (ders için eba dersten seçilen materyaller) •dosya doküman göndermek (öğrenciye yazı resim video göndermek) •mesaj göndermek (öğrenciye sınıfa mesaj göndermek) •aferin göndermek (öğrenciye sınıfa aferin göndermek) •anket sınav merkezi oylama (öğrenci sınıf anket oylama sınav yapmak) •uygulama app açtırmak (öğrenci sınıf tablet uygulaması otomatik açtırılımı) •adrese linke yönlendirmek (öğrenci sınıf internet linki otomatik açtırmak) •uzaktan tahtaya erişim (tahtayı uzaktan mouse klavye kullanmak) •öğrenci ekran yönetimi (öğrenci ekranlarını görmek kontrollemek) •tablet kilitlemek (sınıf öğrenci tablet kilitlemek) 17 ürün klasörünüzü (5E ants pdf ESY ekran görüntüleri eba ders ekran görüntüleri) teslim edin (eba ders, tablet vsınıf uygulamalarınızın ekran görüntüleri eklenecek) 18 online gerçek sınav yapın ders.eba.gov.tr thatquiz.org mobilsoru.com docs.google.com/forms/... 19sunum.eba.gov.trçalışması yapın (sunu üretimi yazı resim video link pdf ebadosyanızda paylaşınvideo) etudyo.eba.gov.trçalışması yapın (eiçerik üretimi yazı mat resim ses video flash pdf link testler oyun etkileşim katmanlar ppt.zipi al yayınla html scorm sunarken yaz paylaşılanlaryardim) xerte.eba.gov.trçalışması yapın (örnekeiçerik üretimi yazı resim ses video flash sunum çizim link kod tablo sınav test anket etkileşim oyun harita qr video yardım) ideastudio.eba.gov.trçalışması yapın (örnekeöğrenim etkileşimli ders üretimi yazı resim ses video flash etkileşim testyardım) scratch.eba.gov.trçalışması yapın (örneklerprogramlama matığı...video yardım) 20 Anketler oyegm.meb.gov.tr oyegm.meb.gov.tr/... resmi1 e-hedb.meb.gov.tr/... değer resmi2 e-hedb.meb.gov.tr/... izle diğer docs.google.com/forms... ihtiyaç analizi docs.google.com/forms/... ...pdf TABLET TLF MOBİLEĞİTİM VSINIF ESY TumPaylaşılan flipped mix sınıf eğitimi (evde etkileşimli öğren sınıfta ödev çözüm proje etkinlik uygulama) Mobil Etkileşimli Sınıf Yönetim Sistemi (esy Vsınıf) + Mobil Etkileşimli Öğretim Yönetim Sistemi (lms öys) eba vsınıf tahta eba.gov.tr/haber/1441374414 eba vsınıf tablet (eba marketten yükleyin) (sso kimliği kapatıyor başka kimliğe izin veriyor) ebaders Vsınıftahta tablet ders işle(konu kazanım seç, ders işleniş süreçleri, materyal belirleme, ebaders tablet materyal bul, ilave materyal bul düzenle ebaderse yükle, ebaders akışı oluştur kaydet, işleniş planı yap, tahta tablet(ders başlat, tahtaya, içerikler, seçtikler, dosya mesaj aferin gönder, oylama sınav yap, uygulama link aç, tahta kontrol, öğrenci tablet kontrol, kilitle) ebaders(materyaller, seçtiklerim, sınıflarım gruplarım, gönderdiklerim, raporlar, sınav, eklediklerim) ders işle(yapılandırmacı 5E öğrenci, seçen belirleyen kuran, rehberlik, problem durum proje, süreci değerle, bireysel farklılıklar, portfolyo performans akran değerlemeleri),gözlem formu) derse başlama (ders kodu tahtaya öğrencilere) ebaders içeriklerinin kullanımı (eba ders içeriklerinin açılımı öğrencilere gönderilimi) seçtiklerim (ders için eba dersten seçilen materyaller) dosya doküman göndermek (öğrenciye yazı resim video göndermek) mesaj göndermek (öğrenciye sınıfa mesaj göndermek) aferin göndermek (öğrenciye sınıfa aferin göndermek) anket sınav merkezi oylama (öğrenci sınıf anket oylama sınav yapmak) uygulama app açtırmak (öğrenci sınıf tablet uygulaması otomatik açtırılımı) adrese linke yönlendirmek (öğrenci sınıf internet linki otomatik açtırmak) uzaktan tahtaya erişim (tahtayı uzaktan mouse klavye kullanmak) öğrenci ekran yönetimi (öğrenci ekranlarını görmek kontrollemek) tablet kilitlemek (sınıf öğrenci tablet kilitlemek) [tahtaya tablet ekranını canlı aktarmak yok olmalı olacak] [tabletlerin tüm kontrolü tahtadan yapılabilmelidir classroom presenter] {öğretmen tableti tahta öğrenci tableti aynı ağda öğretmen vsınıftan ders başlatıyor ders kodu oluşuyor ve öğrenciler, tahta derse katılıyor öğretmen uygulamalara izini mesajı dosya göndermeyi anket test ekran görüntüsü gönderiyor istatistikleni görüyor link uygulama açtırıyor. (mobil sınıf yönetimine öğretmen hazırlanıyor)} {ders eba dan öğretmen sınıfa öğrencilere ders kaynaklarını eklediği kaynakları sınavları testleri ödevleri gönderebiliyor istatistiklerini görüyor. (lms öys sistemine yönetimine öğretmen hazırlanıyor)} eba market app dosya aktarımı (wifi file transfer(wififiletransfer, airdroid, es file explorer, mobizen..), file manager andsmb, email, cloud(ubuntuone, drive, dropbox, box, skydrivve..), bluetooth file transfer, microsd, usb) açma kapama düğmesi ekran kilidi pil tasarruflu tüketim kullanılmayan uygulamaları kapatmak ses açma kapama butonları bildirim çubuğu sürt aç fiziki geri masaüstü görev yöneticisi tuşları klavye sol klavye tuşu ile gizlenir q klavye dil türkçe kısımlarından yapılınır yada türkçe q app yükle VPN özellikleriyle uzak ağlara katılın (vpn server softether) wifi nizi paylaştırabilirsiniz wifi dosya aktarmak ses görüntü paylaşımı bluetooth dosya aktarmak ses görüntü paylaşımı wifi bluetooth widi hdmi usb tvye pcye bağlanmak ekran görüntüsü fotoğrafını çek (güç+seskıs2sn basılıykende) tahtaya öğrencilere gönder allshare wifi ağında paylaş pc tv tahta tlf kurumsal cihaz yönetimi mdmibnisina.eba.gov.tr cihaz kayıtlı ağlar usb kamera ses hoparlör harita bloetooth wifi kamera 5mp ön arka gps flash hdr panorama ses video google ayarlar zararlı tespiti reklam kapat asistan tablet ara ses konuşma hesap geçmişi filtre galeri albümler kamera eba Vsınıf tc şifre ders şifresi eba kitaplık eba posta mail adresinizi girin dosya yöneticisi drive gizlileri göster klasör ekle boboo paper notebook paylaş bluettoth ağ eposta drive yazdır yazdırma cloud print erişebilirlik talkback altyazı büyüteç büyükmetin döndür seslişifre dokunum ayarları yedekle sıfırla yedekle geriyükle drm sıfırlama fabrika ayarlarına sıfırlama dil yazım denetimi sözlük klavye sesleyaz sesliara metin konuşma çıktısı işaretçi hızı pil tasarruf modu %40-80 kalsın ses düzeyi vibrasyon ekran aydınlık güçtasarrufu uyku 2dk kalibrasyon(dokunuş) depolama fazla dosyalarınızı silin yer açın usb internet wifi internet VPN uzaktaki sanal özel ağa bağlanmak (masaüstü) bir kaç masaüstü sağa sola kaydır ekran döndür kaydır büyüt küçült zoom kablosuz tara wps (programlar) altı nokta app uygulamalar sürgü sürt devamı olabilir (program yükle exe msi) app uygulama depolardan(store) yükle (.apk andoidlerde play google üyelikle vb, .ipa apple itunes, .xap windows) (program kaldır denetim programlar) ayarlar uygulamalar kaldır, yükleme deposunu aç programı seç kaldır uygulamaya basılı tut yukarıda kaldır (dosya gezdirici) dosya yöneticisi(sd card1documents download eba movies music pictures storage...) indirilenler galari office dahili harici sdcard2 belgeler cihaz(storage sdcard mnt etc dev root ...) ağdaki usbleriniz clouds stores dropbox (görev yöneticisi alt+ctrl+del) ayarlar uygulamalar çalışanlar (denetim masası) ayarlar simgeleri aşa sürt veya uygulamalar app da (dosya al aktar usb flash dvd ağ paylaş) usb açıksa pcye(sürücü yükle) bluetooth ağ eposta drive vb (format c: dvdden usb flashdan) yedekle sıfırla yedekle geriyükle drm sıfırlama fabrika ayarlarına sıfırlama veya hard soft reset fabrika ayarları (bios f2 del esc) hard reset soft reset güç+ses kıs bas gücü bırak ses arttır ile fabrika ayarlarına (belgeler programlar silinir) (firmware derin format bios vb güncelleme yükleme) komple rom atılımı usb açık superuser root odin odin dosyası rom dosyası General mobile Tab4 ve Tab5 (android4.4ota güç ses kulaklık usb kalem bluetooth4 parlaklık gps wifi a4.4 2gb 32gb 5mp 7500mah sensör ışık ghız manyetik gyroscope) dokun, çift dokun, dokun bekle, sürt, sürt bekle, sürükle bekle, sağa sola sürt, dokun bekle taşı, sürt taşı bekle, birkez\ikikez\üçkez\ ikiparmakla\üçparmakla\dört parmakla dokunmalar(tab vur tıkla)\sürüklemeler, dokun sürükle, yukarı aşağı sağa sola sürükle at\bırak, dokun bekle, ikiparmak büyült\küçült\döndür, kare tara, (ikiparmak zoom küçültme büyütme döndürme aşağı kaydır yukarı kaydır yapılır) bireyselleştrilmiş ve grup sınıf lms öys öğrenim yönetim sistemi, etkileşimli içerikler, öğrenci öğretmen etkileşimi ödev soru ders paylaşımı ve ataması iletişimleri, raporlama istatistikleme değerlendirme sonuçları, kazanımlara atanmış soru ödev ders ve eklenebilirlik, eğitsel arama motoru, içerik standartları, etkileşimli mobil sınıf yönetimi esy, tabletlerin sanal kontrolü yönetimi kısıtlamaları, oylama test anket görüntü link ekran paylaşımları, tablet ekranının tahtaya yansıtılımı ve kontrolü?, tahta ekranının tablete yansıtılımı ve kontrolü?, tüm tablet tlf katılanılabilen mobil etkileşimli öğretim sınıf yönetim sistemi? ayarlar, pil, kablosuz, dosyalar, uygulamalar, arkaplandaçalışanlar, appsonlandır, kablosuzla(wpa2) internete başka cihaza bağlanır, usb kabloyla pc ye bağlanır, dokunmatik telefon kartlanır kameralı seslemli, android işletim sistemi kurulabilinir (odin mobilgo rommanager clockwork backup superboot superuser kies sdk adb), (bios) setup açılış seçeneklerli (normal safe boot uploader)(soft reset hard reset recovery), usb tanınımını tablet ayarlarından açıp pc ye usb sürücüsünü yükleyip android dosyalarını görme silme yapıştırma imkanlı, pc ye bağlayıp (kurulum).apk dosyasını aktarıp tablette çalıştırmak tablet ayarlarını yapabilmek (ses ışık ekran dokunmatik kamera kayıt güvenlik dil klavye wifi gps güç bluetooth görev yöneticisi programlar uygulamalar indirilen çalışan kaldır sil dosya yönetimi) ekitap okuyucular fbreader coolreader moonreader alreader pocketbokkreader calibrereader pdfreader kingsoftoffice ekran uzaktan erişim .apk programıyla uzaktan erişim EBA.002 : TC kimlik numarası hatalı. EBA.013 : Şifre ve TC kimlik numarası uyumsuz. EBA.017 : TC kimlik numarası ve/ya seri numarası daha önceden kayıt edilmiştir. bir kullanıcıya ait sadece bir tablet olabilir. EBA.021 : Tablet kullanıcı adı-şifresini 5 defadan fazla hatalı girdiniz. En az 1 saat bekledikten sonra tekrar giriş yapabilirsiniz Pil ömrü: ekran minimum aydınlatma, gereksiz özellikleri kapat, arkaplan prg kapat, startupCleaner.apk starttupManager.apk bootManger.apk ile kullanmayacağınız geriplan autorun uygulama app kapatmak Tablet tlf Uygulama APP application DEPOları Stores(her app heryerden yüklemeyin güvenliğiniz?)
EBA EBADERS LMS ÖYS TumPaylaşılan ebaders Vsınıftahta tablet ders işle(konu kazanım seç, ders işleniş süreçleri, materyal belirleme, ebaders tablet materyal bul, ilave materyal bul düzenle ebaderse yükle, ebaders akışı oluştur kaydet, işleniş planı yap, tahta tablet(ders başlat, tahtaya, içerikler, seçtikler, dosya mesaj aferin gönder, oylama sınav yap, uygulama link aç, tahta kontrol, öğrenci tablet kontrol, kilitle) ebaders(materyaller, seçtiklerim, sınıflarım gruplarım, gönderdiklerim, raporlar, sınav, eklediklerim) ders işle(yapılandırmacı 5E öğrenci, seçen belirleyen kuran, rehberlik, problem durum proje, süreci değerle, bireysel farklılıklar, portfolyo performans akran değerlemeleri),gözlem formu) ders materyallerim (materyal akış çeşitleri, hazır akışlar, interaktif etkinlikler, konu anlatımları, sınavlar, sorular, liste kaydet ödev gönder(sınıf grup öğrenci takvim saat)) seçtiklerim (materyallerden seçilmişler, akışlardan sınavlardan etkinliklerden anlatımlardan gönder(sınıf grup öğrenci takvim saat) paylaş ekle sil) sınıflarım (şubeleri düzenle ekle çıkar, grup oluştur sil) gönderdiklerim (sınıflara gruplara öğrenciye gönderiliş materyal sınav anket ödev durumu detayları, kazanım bazlı detaylar, sınav kağıtlanı incele) öğrenci raporları (genel(sınıf öğrenci konular tamamlamaları başarıları detaylar), ödev, sınıf öğrenci ödev sınav tamamlamaları başarıları) sınav merkezi (sınavlarım(seç oluştur), soru havuzu(seç incele), yaprak testlerim(el yazılı sınav resmi ekle doğru şıkları seç), gönder(sınıf grup öğrenci tarih saat) paylaş) eklediklerim (ekle kendi materyallerini dosyalarını ve linklerini, gönder(sınıf grup öğrenci tarih saat) paylaş(paylaşılanlarıda kullan)) [online eşzamanlı ortak dosya form sistemi yok olmalı olacak] nedir? Ne işime yarar? Nasıl kullanıcam? Neleri var? Alabileceklerim hasatlamak? Verebileceklerim yüklemek paylaşmak?
buluş ( öğrenci, tümevarım, soyuta, örnekler, beyin fırtınası) araştır incele (öğrenci, problem proje, bilimsel düşünce, uygulama analiz sentez) işbirlikli (öğrenci, problem proje, demokratik düşünce, uygulama analiz sentez değerlendirmek) tam (bireysel, bilişsel duyuşsal, ipucu katılı) yapılandırmacı (öğrenci, seçen belirleyen kuran, rehberlik, problem durum proje, süreci değerle, bireysel farklılıklar, portfolyo performans akran değerlemeleri) KURS MODÜL ÖZETİ TumPaylaşılan
ETKİNLİĞİN ADI Fatih Projesi - Etkileşimli Sınıf Yönetimi Eğitimi Kursu 30 ETKİNLİĞİN AMAÇLARI Bu faaliyeti başarı ile tamamlayan her kursiyer, Eğitimde Fatih Projesinin amacını, kapsamını ve beklentilerini bilir, Etkileşimli tahta ve yazılımım kullanır, Tablet bilgisayarı aktive eder ve kullanır, Eğitimde teknoloji kullanımı kavramlarım bilir, Öğretim sürecinde e-materyalleri yerinde kullanır, eba, eba ders ve İnternet üzerinde yayımlanan, ders etkinliklerinde kullanabileceği materyalleri arar, bulur ve telif haklarına uygun olarak seçer, Seçilen materyal üzerinde değişiklik/düzenleme yapar, eba Ders üzerinden ders akışı (Seçtiklerim) oluşturur, Teknoloji destekli ders işlenişinde kullanmak üzere bir ders planı hazırlar, Plana uygun olarak teknoloji destekli ders işlenişi yapar, Materyalin etkililiğini ve verimliliğini değerlendirir, Derste kullanacağı materyallerin yer aldığı ürün dosyası hazırlar. ETKİNLİĞİN SÜRESİ Kursun süresi 30 ders saatidir. ETKİNLİĞİN HEDEF KİTLESİ Fatih Projesi kapsamında, proje donanımları kurulmuş ve tablet bilgisayar seti dağıtılmış okullarda görev yapan öğretmenler. ETKİNLİĞİN UYGULAMASI İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR Bu eğitimler “Fatih Projesi” kapsamında düzenlenecektir. Proje kapsamında donanımı kurulan okulların/kurumların tüm öğretmenleri Hizmetiçi eğitime alınması hedeflenmektedir. Faaliyet Proje kapsamında donanımları kurulmuş ve tablet bilgisayar setleri dağıtılmış öğretmenlere yönelik bir programdır. Bu faaliyet Millî Eğitim Bakanlığı Hizmetiçi Eğitim Yönetmeliği doğrultusunda mahalli/merkezi faaliyet olarak yürütülecektir. Eğitim görevlisi olarak; Merkezi yapılan “4.01.01.02.018 Fatih Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanımı Eğitici Eğitimi Kursu”, “4.01.01.02.019 Fatih Projesi Etkileşimli Sınıf Yönetimi Eğitici Eğitimi Kursu” nu başarıyla tamamlayanlar veya Merkezi yapılan bu eğitimlerde eğitim görevlisi olarak görev alan öğretmenler görevlendirilecektir. Belirli sürelerde yapılan güncelleme eğitimleri sonucunda görev alabilecek eğitmen listelerihttp://fatihprojesi.meb.gov.trvehttp://oyegm.meb.gov.tradreslerinde yayınlanacaktır. Her sınıf için katılımcı sayısının 20 kişiyi geçmemesine özen gösterilecektir. Fatih Projesi kapsamındaki donanımın olduğu sınıflarda, öğretmen tabletleri ve internet bağlantısı olması esastır. Faaliyetin başlangıcında katılımcıların hazır bulunuşluk düzeylerini Ölçmek amacıyla 20 somdan oluşan ön test, bitiminde ise en az 40 soruluk son test uygulanacak ve böylelikle faaliyetten elde edilen kazanımlar belirlenmiş olacaktır. 6-ETKİNLİĞİN İÇERİĞİ Konu Dağılım Tablosu
ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME Kursiyerlerin başarısını değerlendirmek amacıyla uygulamalardan oluşan ürün dosyasını dikkate alma ve değerlendirme sınavı şeklinde değerlendirme yapılacaktır, FATİH Projesi Ürün dosyası genel değerlendirmenin %40’mı, en az 40 sorudan oluşan değerlendirme sınavı genel değerlendirmenin % 60’ını kapsayacaktır. Ürün dosyası içeriği : Etkileşimli sınıf yönetimi yazılımı ile yapılan ders işleniş Örneği ekran görüntüleri, Seçilen ve kullanılan e-içerikler, EBA Ders seçtiklerim listesi ekran görüntüsü Bu sonuçlar Millî Eğitim Bakanlığı Hizmetiçi Eğitim Yönetmeliği hükümlerine göre değerlendirilecek, başarılı olanlara kurs belgesi verilecektir Ayrıca kursun eğitim programını, eğitim görevlilerini ve eğitim merkezini değerlendirmek amacıyla Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü web adresinde yer alan anketler yoluyla kursiyerlerin görüş ve Önerileri alınacaktır. FATİH PROJESİ ETKİLEŞİMLİ SINIF YÖNETİMİ KURSU ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME FORMU * Sözel ifade etme ve açıklama ölçeklerine ait puanlar eğitim sürecindeki gözlemler ve Teknoloji Destekli ders işlenişindeki gözlemlere göre verilecektir.
ETKİNLİĞİN ADI FATİH Projesi - Eğitimde Teknoloji Kullanımı Kursu 25 ETKİNLİĞİN AMAÇLARI Bu faaliyeti başarı ile tamamlayan her kursiyer, Eğitimde Fatih Projesinin amacını, kapsamını ve beklentilerini bilir, Etkileşimli tahta ve yazılımını kullanır, Eğitimde teknoloji kullanımı kavramlarını bilir, Öğretim sürecinde e-materyalleri yerinde kullanır, EBA, EBA Ders ve İnternet üzerinde yayımlanan, ders etkinliklerinde kullanabileceği materyalleri arar, bulur ve telif haklarına uygun olarak seçer, Değerler eğitimini özümser. Seçilen materyal üzerinde değişiklik/düzenleme yapar, EBA Ders üzerinden ders akışı (Seçtiklerim) oluşturur, Teknoloji destekli ders işlenişinde kullanmak üzere bir ders planı hazırlar, Plana uygun olarak teknoloji destekli ders işlenişi yapar, Materyalin etkililiğini ve verimliliğini değerlendirir, Derste kullanacağı materyallerin yer aldığı ürün dosyası hazırlar. ETKİNLİĞİN SÜRESİ Kursun süresi 25 ders saattir. ETKİNLİĞİN HEDEF KİTLESİ Fatih Projesi kapsamında proje donanımları kurulmuş okullarda görev yapan öğretmenlerden “Tablet Bilgisayar Seti” dağıtılmayanlar. ETKİNLİĞİN UYGULAMASI İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR Bu faaliyet Milli Eğitim Bakanlığı Hizmetiçi Eğitim Yönetmeliği hükümlerine göre mahalli faaliyet olarak yürütülecektir. Bu eğitimler “FATİH Projesi” kapsamında düzenlenecektir. Proje kapsamında donanımı kurulan okulların/kurumların tüm öğretmenleri hizmetiçi eğitime alınması hedeflenmektedir. Faaliyet Fatih projesi kapsamında donanımları kurulmuş, tablet bilgisayar setleri dağıtılmamış okullarda görev yapan öğretmenlere yöneliktir. Tablet bilgisayar seti dağıtılan öğretmenlere “4.01.01.02.028 - FATİH Projesi Etkileşimli Sınıf Yönetimi” eğitim programı uygulanacaktır. Eğitim görevlisi olarak; Merkezi yapılan “4.01.01.02.018 Fatih Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanımı Eğitici Eğitimi Kursu”, “4.01.01.02.019 Fatih Projesi Etkileşimli Sınıf Yönetimi Eğitici Eğitimi Kursu” nu başarıyla tamamlayanlar veya Merkezi yapılan bu eğitimlerde eğitim görevlisi olarak görev alan öğretmenler görevlendirilecektir. Belirli sürelerde yapılan güncelleme eğitimleri sonucunda görev alabilecek eğitmen listelerihttp://fatihprojesi.meb.gov.trvehttp://oyegm.meb.gov.tradreslerinde yayınlanacaktır. Her sınıf için katılımcı sayısının 20 kişiyi geçmemesine özen gösterilecektir. Eğitimde FATİH Projesi kapsamındaki donanımın olduğu sınıflarda; 20 kursiyer bilgisayarı ve İnternet bağlantısı olması esastır. ETKİNLİĞİN İÇERİĞİ Konu Dağılım Tablosu
8.ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME Kursiyerlerin başarısını değerlendirmek amacıyla uygulamalardan oluşan ürün dosyasını dikkate alma ve değerlendirme sınavı şeklinde değerlendirme yapılacaktır. FATİH Projesi Ürün dosyası genel değerlendirmenin %40’ını, en az 40 sorudan oluşan değerlendirme sınavı genel değerlendirmenin % 60’mı kapsayacaktır. Ürün dosyası içeriği; Seçilen ve kullanılan e-içerikler, EBA Ders seçtiklerim listesi., ekran görüntüsü, Etkileşimli tahta yazılımı çıktıları Bu sonuçlar Millî Eğitim Bakanlığı Hizmetiçi Eğitim Yönetmeliği hükümlerine göre değerlendirilecek, başarılı olanlara kurs belgesi verilecektir Ayrıca kursun eğitim programını, eğitim görevlilerini ve eğitim merkezini değerlendirmek amacıyla Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü web adresinde yer alan anketler yoluyla kursiyerlerin görüş ve önerileri alınacaktır FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI KURSU ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME FORMU *Sözel ifade etme ve açıklama ölçeklerine ait puanlar eğitim sürecindeki gözlemler ve Teknoloji Destekli ders işlenişindeki gözlemlere göre verilecektir.
DİJİTAHTA ÖZELLİK KULLANIM TumPaylaşılan i3 2.5 ghz / amd a10 2.5 ghz işlemci i hm76 / amd a10 yonga seti i 4000 512mb / amd radeon hd 8650g grafik DDR3 8 GB 1333mhz 256GB SSD HD 65” full hd led 1920 * 1080 yf 120khz df 120hz 30k saat 4 dokunmatik için kamera (4 nokta multi touch gesture) 16 nokta kalibrasyonu High Definition Audio Çift dâhili hoparlör 30 watt Harici mikrofon girişi Harici kulaklık çıkışı Ethernet bağlantısı RJ45 girişi Kablosuz 802.11 b/g/n wi-fi 2 x USB 3.0 girişi (Gömülü PC kullanımı için, gömülü PC üzerinde)(max. 500mA) 1 x USB 2.0 girişi (Dokunmatik ekranın harici PC ile kullanımı için) (max. 500mA) 1 x HDMI girişi 1 x VGA girişi 1 x Ses girişi 1 x Ses çıkışı 220V ~50Hz 1500mA 300W güç aç/kapa, vga/hdmi kaynak seç, dokunmatik pasif/etkin, parlaklık ayar, ses ayar, ekran aç/kapa, bilgi, sunum ileri geri sol tık sağ tık ayar düğmeleri otomatik Kapakla ekranı kapatması otomatik 10 dk ekran karartması otomatik 30dk kapanması uzaktan tam kontrol sistemi Açmak elektrik varsa, güç düğmesine 1 saniyeden kısa bir süre basarak Kapatmak desktop-Başlat-sağ clik-kapat, sağ charm menüsü-ayarlar- güç-kapat, güç düğmesine bir kez bas uyur Acil kapatmak güç düğmesine en az 4 saniye basılı tutarak Harici pc ile kullanım harici pc ye dokunmatik ekran sürücülerini kurmalısınız. hdmi (ses görüntü) bağlantısını ve alttaki harici kaynak (dokunmatik kullanım) usb girişi (usb-usb kablo) bağlantısını yapın. (hdmi yerine vga ve hat girişi ses bağlantısı yapılınır). Ön panel düğmelerinden kaynak seçimi düğmesine basın hdmi veya vga seçilenedek Ses iç hoparlörler vardır ses ayarı hem işletim sisteminden hemde tahta üzerinden yapılınır. Yanda kulaklık çıkışı, mikrofon girişi, hat girişi, hat çıkışı jakları vardır Düğmeler, uzaktan kumanda Aç-kapa, kaynak seçim, dokunmatik aktif pasif, parlaklık ayar, ses ayar Sürücüler yonga, ses, ekran kartı, kablolu ağ lan, kablosuz ağ wan, dokunmatik ekran Çözünürlük ayarı masaüstü sağ clik ekran çözünürlüğü grafik özellikleri grafik seçenekleri Dokunmatik ekran ayarları touch screen control panel- kalibrasyon, dokun, dokunbekle, sürükleme, ayarları yapılınır Güç yönetimi güç düğmesi ilk kez kısa basılınca elektrik varsa en baştan açılır, açık sistemde güç düğmesine bir kez kısa basılınca uykuya pasife geçer, uykudaki sistemde güç düğmesine bir kes kısa basılırsa aktife geçer açılır. Uzun süre güçdüğmesine basılı tutulursa acil kapanış yapar. Az güç harcasın ayarları denetim masası güç tüketimyönetim ayarlarıdır. (backlight ayarı (güç yönetiminde) asla kapatılmasın) USB girişleri klavye, mouse, yazıcı, tarayıcı, dijital kamera gibi usb aygıtlar için üstte 2 adet USB girişi vardır. Altta ise harici pc için dokunmatik kullanımı için USB girişi vardır (usb-usb kablo) Bakım kullanım virüslemeyin, usb flash özenle takın güvenlede çıkartın, çizilmesin, ısınmasın, tozlanmasın, darbelenmesin, nemlenmesin, ıslanmasın, güneşlenmesin, statik elektriklenmesin, havalansın, kimyasallanmasın, manyetiklenmesin, backlight ayarı (güç yönetiminde) asla kapatılmasın, aniden elektriği asla kesmeyin TahtaArıza kaydı08002190123 4446340 02362130640 02369991684 AğArıza kaydı4444564-632 Tablet arıza kaydı4444123-08002190123vestel gmobile4444309 08002112844 Dokunum kontrolleri, masaüstü ayarları, w7/w8de resim video sunu sanalklavye osk.exe internet işlemleri, ağ klasör paylaşım işlemleri Yazılımı kurmak, (dokunmatik sürücüler), programı başlatmak, profil seçimi, mod seçimi, Masaüstü tam ekran ve pencere modları, değişik derslere uygun profil oluşturmak kaydetmek, Aktif masaüstü ayarları, pencere görünüm renk ayarları, çözünürlük ayarları, Dokun, dokunbekle, ikilidokun çiftdokun, dokunsürüklebırak, eltutsayfayıkaydır, xişaretlesil, ikiparmaksilgi, ikiparmaksağclik, ikikolzoominout, SHIFT+F10 sağ clik menüsü TAB nesneler atlama ALT+TAB programlar arası gezin ALT+ SPACEBAR prg menüsü ALT+F4 kapat ALT+ENTER özellikler SPACEBAR seç F2 f3 adlandır bul f5 tazele f6 pencerelerarası SHIFT+DELETE sil tamamen CTRL+DRAG kopyala CTRL+a select all CTRL+x c v kes kopyala yapıştır CTRL+s p kaydet yazdır CTRL+ALT+DEL görev yöneticisi 2kezde reboot CTRL+ESC başlat menüsü win başlat win+R çalıştır win+E dosya adrescisi win+F CTRL bul dosya pc win+M D minimizele Dosya .exe program başlatıcılarını menüye araç çubuklarına eklemek, Ekran ve menüler, kısayollar Yeni dosya sayfası oluşturmak, varolan dosya açmak, kaydetmek, farklı kaydetmek, dışarı farklı aktarmak, farklı dosyayı içeri almak, Çoklu usb, Kablosuz usb Mouse klavye bağlanımı, Usb Webcam bağlanımı, dvmi vga+usb+ses pc bağlanımı, flashbellek çıkartılımı statik elektriğimiz Katman mantığı üst katman alt katman gizleme görüntüleme, Ekran yerleşimini değiştirmek, Çalışım sayfası arka fon ızgara ayarları, Farklı tür dosyaları almak farklı tür dosya olarak vermek kaydetmek, .plgz eklenti dosyaları, .xls .doc .rtf .txt .svg .video .resim dosyaları alınımı, .yar/ants/ants .pdf .ppt .htm .png .jpeg .bmp .sbc dosya kaydedilimi, Diğer sayfaya sekmesi, çöp kutusu, içerik araç özellikleri alt çubuğu, yan çubuk paneli (belge galeri özellikler görüntü konferans), Araç çubuğuna ekleme çıkarma yapmak yerini ölçülerini simge boyutunu düzenlemek, Nesneye göre üst menü içeriklerini görmek, El yazısı tanıma dili, internet, varsa Proxy ayarları, masaüstüne yaz, çizgi düzgünleştirimi etkinleştir, kaydetme klasörünü ayarla, araçların boyutu ve sayısı ayarı, akıllı kalem ayarları (x<> çiftdokunuş), işaret kalemi ayarları, ekran yerleşimi ve ayarları, yan çubuk, içerik çubukları, menü çubuğu, durum göstergesi, kaydırım çubukları, sayfa sekmesi, çöp kutusu, Sayfalar, sayfalar arası dolaşım, sayfa listesi, sayfa ekleme silme klonlamak, Sayfa genişletmek sayfa boyutlandırmak, sayfada gezinmek kaydırmak, Çizim şekil işlemleri Kalemler renkler kalınlıklar, normal işaretvurgulayıcı akıllı metin kontürçizim gölge tüp desenyazı kalem çalışmaları, Masaüstüne çizmek, masaüstü görüntüsüne çizmek, Şekil araçlarıyla şekil oluşturmak, Çizimi ızgaraya ve çizgiye uydurmak, Dolgulamak silmek, Akıllı kalem özelliklerini kullanmak, Hizalamak, Metin el yazısı işlemleri Ekran klavyesi yeri masaüstüne kısayollamak c:\windows\system32\osk.exe antropiTeach/Starboard ekran klavyesinde yazmak renk boyut biçim, Normal kalem el yazısını metne çevirmek, Metin kalem özelliklerini kullanmak, resme metin yazmak, Metin almak eklemek kopyala yapıştır sürükle bırak taşımak, Resim işlemleri Resim almak eklemek kopyala yapıştır sürükle bırak taşımak, Boyutlamak, döndürmek, gruplamak, kilitlemek, katmanlamak, silmek, çöpten silmek, Galeriden resimler, Favoriye ve favoriden resimler, Dosya .png .sbc uzantıları, İnternet aramak linklemeler Varsa Proxy, Arama motoru ayarları, Metin aramak, metin menüleri, metin gruplamak kilitlemek, klonlamak çoğaltmak, link vermek, Resim aramak, resim menüleri, resme gruplamak kilitlemek, klonlamak çoğaltmak, link vermek, Metin resim taşımak boyutlamak döndürmek katmanlamak silmek Al antropiTeach/Starboardayazdır ekle Ver Farklıkaydet Ses video swf ppt jar ekrankaydet veri perdeleme sunu Ekran perdeleme(bloğu) (gri resim şeffaf), İletki, cetvel, pergel, kronometre, ekran ışığı, Masaüstü pencere seçili alan çizili alan seçilmemiş alan görüntüsü yakalamak(zaman ayarlı çok sayıda) Video açmak video kontrolleri video ekran görüntüsü, Scanner kamera webcam görüntü video almak, Flash java ses eklemek, Ekran videosu kaydetmek, Ppt açmak almak, İki .yar/ants/ants dosyasını birleştirmek, Yazıcı olarak antropiTeach/Starboardı seçip veri aktarmak, Menü ögelerini sayfa alanına sürükleyip bırakmak sayfada çalışır düğmeler oluşturmak, Eklentileri yönetmek çıkarmak eklemek silmek (belge>ekler görünüm>eklentiler), Sayfa listesinden konu seçmek konuları yönetmek, Whiteboarda sayfa kopyalamak konu kopyalamak, Sınıfın webcam video ses kaydı, Ekranın video ses kaydı, Sınıf kablosuz ağ yayını, tabletlerle kablosuz iletişim, Metin çizim resim swf embedlenir (ekle dosya embedlenir) dosya uzantısına göre boyutlar değişir: a4 yazı (0.1~0,5M) A4 grafik (0,5~2M) ses 1dk (0,2~1M) ani/simu (0,2~2M) A4 resim (1~10M) A4 video 1dk (4~40M) Diğer sınıfa konferansdersi aktarımı(swf jar ppt video aktarılamıyor) Ekran koruyucu güç tasarrufu ayarları, ses kayıt sesi hoparlöre ver, Kullanıcı adları, sunucu ip, sunucu portu 18737, güvenlik duvarı 18737 porta izin, Barındırıcı, sunucu(rolleri verilen alınan), izleyici(söz isteyen), Ortak whiteboard (sayfalar.yar/ants/ants) sayfa kopyalaması senkranizasyon, Araçların seri etkin kullanılarak Sayfanın etkileyici yerleşimi tasarımı dekoru.Eğitimde dijitahta ve tabletler nasıl daha etkin kullanılabilinir? Örnek ders planı ve materyalleriyle; metin çizim grafik resim ses video flashswf javajar animasyon simulasyon katmanlar linklemeler ekran görüntüleri ekran ses video kaydı özet deney aktivite etkinlik test ve değerlendirimden oluşan 5 sayfa ders sunumunun yar pdf kaydı 1.antropiTeach/Starboard kullanarak etkin ders işleyebilmek 2.bilinçli internet kullanarak eiçerik ölçütlereine göre metin çizim resim ses video animasyon simulasyon swf jar bulmak kaydetmek arşivlemek ve ders planındaki amaca uygunluğunu etkinliğini sağlayacak sayfa tasarımını yapmak 3.win8 libre ofis(metin hesap sunu çizim formül veritabanı) ofis pp/word/excellviewer msofficepicturemanager documentimaging paint pdfcreator sesvideo oynatıcı internet flashplayer java iview audacity camstudio debut kullanarak etkin ders işleyebilmek 4.metin çizim resim ses video animasyon simulasyon işlemek düzenlemek üretmek 5.Tablet kullanımı programları sınıf yönetimi ANTROPİ TEACH TumPaylaşılan [presentation marker coccinellaScreen Marker Ardesia gibi portatif ekrana işlemleyen hali yok olmalı olacak] dokun, çift dokun, dokun bekle, sürt, sürt bekle, sürükle bekle, sağa sola sürt, dokun bekle taşı, sürt taşı bekle, birkez\ikikez\üçkez\ ikiparmakla\üçparmakla\dört parmakla dokunmalar(tab vur tıkla)\sürüklemeler, dokun sürükle, yukarı aşağı sağa sola sürükle at\bırak, dokun bekle, ikiparmak büyült\küçült\döndür, kare tara, (ikiparmak zoom küçültme büyütme döndürme aşağı kaydır yukarı kaydır yapılır) Antropi Teach daha fazla kullanılabilir alan sağlamak amacıyla tam ekran açılır. Antropi Teach ilk açıldığında otomatik olarak güncellemeleri kontrol eder. Eğer bir güncelleme varsa, bir uyarı ile kullanıcı bilgilendirilir Antropi Teach açıldığında, sol tarafta taşınabilir ana araç çubuğu bulunmaktadır. Bu araç çubuğu ekranda istenen yere taşınabilmekte ve özelleştirilebilmektedir. Araç çubuğunun en üstündeki alandan tutularak istenen yere taşınabilmektedir. Bu alanın altında çizimlerde kullanılabilecek renkler gösterilmektedir. Kalem aracı kullanmadan önce istediğiniz renk üzerine dokunarak kalem veya şekil rengini ayarlabilirsiniz Renk butonlarının altında ince uçlu kalem, kalın uçlu kalem, seçme aracı ve diğer araçları gösteren buton bulunmaktadır. İnce uçlu kalem ve kalın uçlu kalem ile yapılan her çizim vektöreldir ve gerçek-zamanlı eğri uydurma ile güzelleştirilir Seçme aracı ile sayfada çizilen veya sayfaya eklenen herhangi bir nesneyi seçebilirsiniz. Bu sayede seçilen nesneyi sayfada başka bir yere taşıyabilir, çevirebilir, yeniden boyutlandırabilir veya nesneyi değiştirmek için kullanılan ek özelliklere erişebilirsiniz. Seçme aracının altındaki simge ile Masaüstü Modu'na geçiş yapılabilir. Bu mod ayrıntılı olarak Gelişmiş Özellikler kısmında anlatılmıştır Araç çubuğunun en altındaki artı simgesi ile diğer araçların ve özelliklerin gösterildiği araç kutusunu açabilirsiniz. Araç kutusunun alt kısmında yer alan çizgi ile araçlar ve sayfa özellikleri ayrılmıştır. Bu çizginin üstünde kalan butonlar, yani araçlar, sürükle - bırak yöntemi ile araç kutusuna yerleştirilebilir. Aynı şekilde araç çubuğundaki sonradan eklenmiş araçlar, sürükle - bırak yöntemi ile kaldırılabilir. Eklenmiş bir aracı kaldırmak için araç çubuğu dışına sürükleyip bırakmanız yeterlidir Araç çubuğunun üstünde ise akıllı silgi görülmektedir. Akıllı silgi kolay erişim için sabitlenmiş olup, otomatik olarak kendi boyutunu ayarlayabilmektedir Silgi aracı kullanıldıkça silginin boyutu büyüyerek daha büyük alanları daha kolay silmenizi sağlar Ekranın alt ve üst kenarlarının ortasında sayfa değiştirmenizi sağlayan butonlar bulunmaktadır. Bir önceki sayfaya geçmek için yukarıdaki butona, bir sonraki sayfaya geçmek için ise aşağıdaki butona basmanız yeterlidir. Eğer son sayfada iseniz, aşağıdaki sonraki sayfa butonu yeni bir sayfa açar Sağ kenarda ise ok ve sayfa numarası gösterilmektedir. Okun üzerinde bulunduğu çubuğa dokunulduğunda bütün o dokümandaki sayfaları gösteren alan açılır bu alana tekrar dokunduğunuzda ise bu alan gizlenir. Gösterilen sayfayı değiştirmek için istediğiniz sayfayı bu alanın ortasındaki çerçeveye sürüklemeniz yeterlidir Ekranın sağ alt köşesinde ise dosya menüsünü açmaya yarayan buton bulunmaktadır. Bu menüden yazılımla ilgili ayarlara ve dosya seçeneklerine erişebilirsiniz. Yazılımdan çıkmak için bu menünün sağ alt köşesindeki butona basmanız yeterlidir Dosya menüsünün üzerindeki klasör simgesi ile dosya gözatıcı açabilirsiniz. Dosya gözatıcı sayesinde Antropi Teach'in medya galerisine erişebilir veya bilgisayarınızdaki diğer dosyalara göz atabilirsiniz. Grafikler klasöründe değişik konu başlıkları altında görseller yer almaktadır. Antres klasörü ise daha sayfada oluşturduğunuz nesneleri daha sonra kullanmak üzere saklayabildiğiniz alandır. Sayfadaki nesneleri daha sonra kullanmak için, seçme aracı ile seçtikten sonra sağ alttaki klasör simgesinin üzerine sürüklemeniz ve klasör rengi değişince bırakmanız gerekmektedir. Kaydedilen nesneyi daha kolay bulabilmeniz için açılan alanda bu kayıt için bir isim vermeniz istenir Ekranın alt kenarında ise görünmez bir çöp kutusu bulunmaktadır. Şekilleri, görsel ve işitsel nesneleri veya büyük çizimleri kolayca silmeye yarar. Seçme aracı ile seçilen bir nesneyi en alta sürüklemeniz ve silgi renk değiştirerek belirgin hale gelince bırakmanız yeterlidir Araç Kutusu Araç kutusu, varsayılan olarak araç çubuğunda yer almayan araçları ve özelliklerini içerir. Araç çubuğunun en altındaki butona tıklayarak açılır. Başka bir işlem yapıldığında kendiliğinden gizlenir. Araç kutusundaki araçlar sürükle-bırak yöntemi ile araç çubuğuna taşınabilir Araç kutusunun çizgiyle ayrılmış en alt satırındaki işlevler araç çubuğuna taşınamaz Akıllı Silgi Akıllı silgi, kalem ile yapılan çizimleri silmek için kullanılır. Silgi boyutunu otomatik olarak ayarlar ve 5 sn kullanılmadığı zaman, bir önceki araç aktive olur Renkler Antropi Teach içerisinde oluşturulan çizimlerin, şekillerin ve metinlerin renklerini belirlemek ve değiştirmek için kullanılır. Rengi değiştirilebilen nesnelerin (çizim, şekil ve metin) renklerini değiştirmek için, renk kutusundan istenilen rengin hedef nesnenin üzerine sürüklenmesi gerekmektedir. Eğer kapalı bir şeklin içine renk bırakılırsa renk, dolgu rengi olarak ayarlanır. En alttaki iki renk kutusu renge sürterek açılan renklerden özelleştirilebilir Masaüstü Modu(ekran alıntıları) Masaüstü modu diğer uygulamalara erişmek ve ekran görüntüsü almak için kullanılır. Araç kutusu içerisindeki ekran simgesine dokunarak başlatılır. Masaüstü modunda farklı bir araç çubuğu gösterilir. Bu araç çubuğu sayesinde kısmi veya tam ekran görüntüsü alınabilir. Ekran görüntüsü almadan Antropi Teach'e dönülmek istenirse, geri butonuna basılmalıdır Masaüstü modunda ekran görüntüsü alındığında, otomatik olarak masaüstü modu kapatılır ve Antropi Teach tekrar tam ekran olur Ses Ve Video Kaydı Araç kutusu içindeki kamera simgesine dokunarak ses veya video kaydı yapılabilir. Ses kayıtları mevcut sayfa içine gömülerek, oluşturulan dokümanla birlikte taşınabilir. Video kayıtları ise seçilen lokasyona kullanıcının verdiği isim ile kaydedilir Metin Kutusu Ekleme Antropi Teach ile sayfalara metin kutusu ekleyip, gerçek veya sanal klavye ile yazı yazabilirsiniz. Araç kutusu içerisindeki metin kutusu aracına dokunun. Daha sonra sayfa üzerinde istediğiniz noktaya dokunarak metin kutusunu ekleyin Işıldak Araç kutusundaki ışıldak (sahne ışığı) simgesine dokunarak açılır. Öğrencilerin belli bir alana odaklanması için kullanılır. Siyah alanlardan sürüklenerek istenen noktaya taşınabilir. Gri alanlardan sürüklenerek ise ışığın boyutu ayarlanır. Kapatmak için araç kutusundaki ışıldak simgesine tekrar dokunmak gerekir Tablo Antropi Teach içinde sayfalara tablolar eklenebilir. Bunun için araç kutusundaki tablo simgesine dokunup tablo aracını seçtikten sonra sayfada sürüklenerek istenen satır ve sütun sayısına göre tablo eklenir Süreölçer Derste süreli aktiviteleri yapabilmek için Antropi Teach içinde bir süreölçer vardır. Araç kutusundaki saat simgesine dokunarak açılan pencereden kontrol edilir. Süreölçer aracının kapatma tuşundan kapatılabilir Arkaplan Deseni Sayfanın desenini değiştirmek için araç kutusunun en altında yer alan buton kullanılır. Sayfa deseni satır, kareli vb olarak ayarlanabilir Arkaplan Rengi Sayfanın arkaplan rengini değiştirmek için araç kutusunun en altında yer alan butonlardan, solda gösterilen kullanılır. Sayfa arkaplan rengi ise koyu ya da açık renk olarak ayarlanabilir. Arkaplan rengi değiştirildiğinde, sayfadaki çizimlerin ve şekillerin renkleri de okunabilirliği korumak üzere otomatik olarak değiştirilir Çift Sayfa Modu Çift sayfa modunda ekranda aynı anda iki sayfa gösterilir. Bu modda her sayfaya ait bir araç çubuğu vardır ve aynı anda iki kullanıcının farklı araçlarla yazılımı kullanabilmesini sağlar. Çift sayfa modunu açmak ve kapatmak için araç kutusundan solda gösterilen çift sayfa simgesine dokunmak gerekir ÖNEMLİ: Çift sayfa modunun kullanılabilmesi için dokunmatik ekranın en az iki noktadan çoklu-dokunmatikliği desteklemesi gerekmektedir Nesne Özellikleri Seçme aracı ile herhangi bir nesne seçildiği zaman, seçili alanın sol üst köşesindeki simge aracılığı gelişmiş nesne özelliklerine erişilebilir. Bu menüden nesneyi kopyalayabilir, kesebilir, çoğaltabilir, kilitleyebilir, yatay veya dikey olarak çevirebilir, opaklığını ayarlayabilir, gruplayabilir ve katman sırasını değiştirebilirsiniz Kilit simgesine dokunarak, nesneleri kilitleyebilirsiniz. Kilitlenmiş bir nesne veya nesne grubu taşınamaz veya değiştirilemez. Kilidi açmak için nesnenin seçme aracı ile tekrar seçilerek kilidi çöz simgesine dokunmak gerekmektedir Birden fazla nesne seçildiğinde, nesne manipülasyonu menüsünde zincir simgesi aktif olur. Bu simge ile nesneler gruplanabilir. Gruplanmış nesnelerde bu simge, kırık zincir olarak görünür. Bu simge aracılığı ile de grup çözülür Pop-Up Menü Sayfanın herhangi bir yerine sağ tık yapılarak veya dokunmatik ekranda çift parmakla dokunarak açılır. Bu menü sayesinde sık kullanılan işlevlere kolay erişilir. Kalem, Seçme, İşaret araçlarına ek olarak Renkler ve Yapıştır butonları vardır Soldaki Yapıştıştır butonu ile kopyalama geçmişindeki son 10 nesne görülür ve istenen nesne yapıştırılabilir Grafikler Antres Ve Dosya Gözatıcısı Ekranın sağ alt köşesinde görülen klasör simgesi ile dokunmatik ekranlar için tasarlanmış dosya gözatıcısı açılabilir. Yerel disklerde bulunan medya dosyalarını kolayca bulmanızı ve sayfaya eklemenizi sağlar Ayrıca dosya gözatıcısı içerisinde Grafikler ve Antres klasörleri gösterilir. Grafikler, Antropi Teach ile beraber gelen, derslerinizi görsel olarak zenginleştirmeye yarayabilecek görsel öğeler içerir. Antres klasörü ise, Antropi Teach'te oluşturduğunuz nesne veya nesne gruplarını saklayabildiğiniz alandır. Örneğin bir derste sıkça kullanacağınız bir denklemi oluşturduktan sonra, seçme aracı ile seçip dosya gözatıcısı üzerine sürükleyip bıraktığınızda bu denklemi daha sonra kullanmak üzere saklayabilirsiniz Dosya gözatıcısı içerisinde görüntülenen dosya veya nesnelere bir kez dokunduğunuzda otomatik olarak sayfaya eklenir. Sayfada istediğiniz bir alan yerleştirmek içinse sürükle-bırak yöntemini kullanmanız gerekmektedir. Dokunmatik ekranlarda, sürükle-bırak özelliğinin çalışabilmesi için nesneye ilk dokunduktan sonra belli bir süre beklemek gerekebilir Dosya Menüsü Dosya Seçenekleri Yazılımın dosya menüsü sağ altta görünen buton ile açılmaktadır. Yazılımı kapatma, ayarları değiştirme ve dosya kaydetme, açma gibi işlemler bu menüden yapılır. Antropi Teach gelişmiş dosya seçeneklerine sahiptir. Antropi Teach ile oluşturulan dosyaları kendine özgür formatında (*.ants) kaydedebilir ve bu formatta kaydedilmiş dosyalar açılabilir ANTS formatı dışında Antropi Teach yaygın şekilde kullanılan formatları da desteklemektedir. Antropi Teach içinde oluşturulan çalışmalar PDF, HTML, JPG, PNG, GIF gibi formatlarda dışa aktarılabilir. Desteklenen tüm formatlar için, dosya menüsü içerisindeki dışa aktar seçeneğine dokunmanız yeterlidir Antropi Teach, destekleyici materyalleri veya medya dosyalarını da içeri alabilir. Örneğin bir fotoğraf, ses dosyası veya bir PDF dosyası eklemek için dosya menüsü içerisinden içeri al seçeneğine dokunulmalıdır. Açılan pencere ile istenen dosya seçilip içeri alınabilir Önemli: Antropi Teach içine aktarmak istediğiniz dosyayı açmak için özel bir program gerekiyorsa, bu programın bilgisayarınızda kurulu olması gerekmektedir. Örneğin, XLS uzantılı dosyaları içeri aktarabilmek için bilgisayarınızda bu dosyaları açabilecek bir ofis yazılımı kurulu bulunmalıdır Antropi Teach'in dosya menüsünden çalışılmakta olan dosyalar yazdırılabilir veya e-posta ile paylaşılabilir. Dosya Antropi Teach'e özgün formatta (*.ANTS) veya PDF olarak paylaşılabilir. Bunun için bilgisayarınızda e-posta istemcisi kurulu olmalıdır Sayfa Gözatıcısı Yazılımın sağ tarafındaki ok simgesi tıklanarak sayfa gözatıcı açılabilir. Bu alanda yazılımda oluşturulan dokümanın sayfaları görülür. İstenilen sayfaya dokunulduğunda o sayfaya gidilir Sayfa gözatıcısında, sayfa silmek ve sayfaların yerlerini değiştirmek mümkündür. Silmek istenen sayfa üzerinde yatay olarak (sağa veya sola) doğru sürükleme işleme yapıldığında çöp kutusu simgesi belirir. Bu simgeye dokunulduğunda o sayfa silinir Sayfa yerini değiştirmek için ise, istenilen sayfaya kısa bir süre basılı tutulur. Sayfa içeriği taşınabilir hale geldikten sonra, aşağı-yukarı hareket ettirilerek istenen yere taşınır Ayarlar Antropi Teach yazılımından daha iyi verim alabilmeniz için çeşitli ayarları değiştirmeniz gerekebilir. Bunun için dosya menüsü içerisindeki dişli simgesine dokunmanız gerekmektedir. Açılan ayar penceresinden gerekli istediğiniz değişiklikleri yaptıktan sonra yazılımı tekrar başlatmanız gerekmektedir Önemli: Yazılımı herhangi bir sebeple kapatmak istediğinizde çalışmakta olduğunuz dosyayı kaydetmeyi unutmayın Yazdır antropi ye Yazdır pdf ye Yazdır xps ye Diğer Tahta Programları starboard whiteboard epicpen screenmarker emkotahta whiteboardjava annotate activeinspire vb Portabıl Programlar thinware ile oluşturmak WIN81tablet+win7 karışımıdır TumPaylaşılan dokun, çift dokun, dokun bekle, sürt, sürt bekle, sürükle bekle, sağa sola sürt salla, dokun bekle taşı, sürt taşı bekle, birkez\ikikez\üçkez\ ikiparmakla\üçparmakla\dört parmakla dokunmalar(tab vur tıkla)\sürüklemeler, dokun sürükle, yukarı aşağı sağa sola sürükle at\bırak, dokun bekle, ikiparmak büyült\küçült\döndür, kare tara, (ikiparmak zoom küçültme büyütme döndürme aşağı kaydır yukarı kaydır yapılır) sağ sol üst alt gizli menüleri, soltık sağtık çifttık sürt bekle sağasolasürtbekle menüleri, ekranı üç uygulamaya bölmek, şifre pin şifre resim şifre vardır başlangıç sık kullanılan uygulamalar Apps ekranı(win tuşu), organizele sürükle bırak taşı sağ clik başlata ekle) ölçeklenir on/off lanır gruplanabilir, masaüstüne (win+d) buradan geçilir tüm uygulamalar (windows store market deposundan indirilebilir, exe ile kurulabilir) listesi (sağa kay, alt ok u aç tüm Apps uygulamalar görünüşü) Apps bar win+z ile sağ clikle (dokun bekle) açılır, sağ clik programı kaldır(tıkla+sürükle aşağı) charm menüsü (ara paylaş start cihazlar ayarlar) win+c ile mouse sağ köşeye ile açılır win+tab uygulamalar arası geçiş görev işlem geçişi anahtarlaması yapılır, sürükleyip aşağı bekle dışarı at kapatır (soldan sağa bekle açık app görülür, sağ charm bar, 2 3 app eşzamanlı ekrana yerleştir, ara, pc ayarlarını değiştir, default programı değiştir, disk alanı dosya boyutu uninstal, winkey netplzwiz kullanıcı şifreli giriş tiki) masaüstü kısayollar başlat menüsüne tuttur uygulama klasörü aç gönder, ara sağclik konumu aç gönder, uygulama kısayollarını oluştur klasörle, internet kısayollarını oluştur klasörle, w7 menülüsü classic Shell gibi programlarla, masaüstü yeni klasör Applications.{4234d49b-0245-4df3-b780-3893943456e1} sağclik başlata tuttur, aynısı GodMode.{ED7BA470-8E54-465E-825C-99712043E01C} otomatik ekran klavyesi çeşitleri ayarları uzundokun farklı karakterler popup, elyazısı giriş paneli, kullanıcılar netplwiz, ağ kablosuz için charm menüsü win+c ayarlar ağ (ev iş ortak(güvenli)) masaüstü denetim masası, başlangıç pc ayarları kontrolleri, internet explorer 2 tanedir ie app(başlangıçta) ve ie desktop(masaüstünde) dosya gezgini internet gezgini paylaşım ayarları, dosya görünüm ayarları, ilk açılış desktopa yapılabilinir, başlat sağ klik menüsü dosya gezgini ağ ile ağdaki wifi bluetooth cihazları ve paylaşımları işlemleri yapılınır renk görünüm arkaplan kişisel ayarlar win+c charm menüsü ayarlanır açılışın masaüstüne yapılması ve tüm apps görünüm ayarları için masaüstü görev çubuğuna sağ clik şıklar özellikler gezinti tabı ayarlanır iki ekran için charm menüsü cihazlar project seçilir kamera app ile resim video alınır başlata sağ clik menüsü win+x, ctl+shift+esc görev yöneticisi, win+s ara, win+h paylaşım, win+f dosya gezgini, win+i ayarlar, win+k cihazlar, alt+tab uygulamalararası, alt+f4 kapat, hot köşeler iptallenebilir, windows defender virüs savarlıdır kullanıcılar, güvenlik, private modu, filtreleme modları, kullanım süre modu, varsayılan program ilişkilemesi ayarları (start ara default programs) kütüphaneler ve ayarı(belgeler downloads vb yerleri) otomatik bakım onarım ayarı (start ara maintenance otomatik bakım ayarlarını değiştir) 1 recovery oluştur 2Geriyükle 3Yenile 4Sıfırla uykuya ayarlıysa kapata ayarlayarak güvenli mod onar açılış ekranına ulaşılır (shift+yenidenbaşlat (msconfig safeboot) f4) (denetim recovery recovery restore refresh reset) sistem geriyükleme (başlat ara system restore, denetim recovery) grup policy ayarları gpedit.msc, depo havuzu oluşturulumu(hard disk usb raid) dosya tarihçesi yedeklemesi vardır(pc ayarları update ve recovery dosya geçmişi) mkdir C:\Win8Refresh refresh(pc ayarlarında), reset, win81 recovery winre f8 (pc ayarları update ve recovery recovery refresh) recimg -CreateImage C:\Win8Refresh DaRT Diagnostics and Recovery Toolset, easy transfer, win81 kurulumuyla recovery bölümü oluşturulmuşsa ilk açılışta F.. tuşuyla ilk kurulum hali yüklenebilinir usb recovery oluşturulabilinir (başlat ara recovery recovery sürücü oluştur (varsa recovery bölümünüde yapıştır) advanced uefi ayarları menüsü, uefi ayarları menüsü, command promt bootrec.exe bcdedit.exe Deployment Toolkit ile kurulum imaj pe live cd aktarım işlemleri, windows to go ile her pc de usb flashtan win81inizi açıp çalışmak ağ veya vpn ile ağ, bitlocker to go ile şifre güvenlik, readyboost ile usbflash ram yapmak, sanal bellek olarak usbflash göstermek reboot, eboostr, windows photo galary, paint, notepad, wordpad, ekranalıntısı(snipping), adımkayıt, yapışkannot, journal(defter çiz yaz(elyazısı dönüştür), live writer, math input, klavye, seskayıt, büyüteç, kayıt okuyucu, store depo kamera, VMware VirtualBoxwin7/81 ve kurs programlarının sanal varolan sistem üzerinde çalıştırılımı virtualbox.org/.. varolan işletim sisteminde sanal win7/81 kurmak .iso format kurulum dosyası göstermek veya vmdk ile veya .ova (ovf hdd) içe aktarmak usb dvd ile dosya aktarımı paylaşımı yapmak (installguestle ortak klasör) VirtualBox Extension Pack ile sanal işletim sistemine paylaşım klasörü ile dosya alışverişi yapmak sanala program kurmak Portabıle program(thinware ile oluşturmak) Portabıle antropiXP antropiw7 audacity downloader converter moviemaker debut vlc7 firefox formatfactory crome PARDUS DİJİTAHTA SANAL PARDUS TumPaylaşılan pardus.org.tr/etkilesimli-tahta(freegnu linux mint ubuntu (debian türevi) kdemasaüstü(explorer.exe) .deb gparted devsda1(c:) ext4 bootloader grub, /boot , / kök (tüm tahtalara ankaradan pardus atılabilirliği prg eklenebilirliği senkranizasyon) ( üç kullanıcılı yönetici öğretmen öğrenci f q klavyeler) dijitahta yazılımı antropi teach esy etkileşimli sınıf yönetimi yazım notdefteri pdfOkular libre office(draw math writer calc impress base) resim paint gimp gwenview digikam ses (audocity amorak audacious vlc kmix) video (videmux avidemux) eba ya internet internet iceweasel chromium crome firefox Dragon toplu uygulamalar (pardus programları marketleri depoları ekle ; .deb kurulum(gdebi) paketiyle(yazılım merkezi paket yöneticisi synaptic güncelle: hesap geogeabra kimya müzik sohbet k3bcd arksıkıştır uygulamalar yazıfon yönetimi, yazılım merkezi synaptic paket yöneticisi sistem ayarları dosyagezgini dolphin(gizli dosyaları göster) konqueror file manager, rss torrent paket yönetimi disk yönetimi güç yönetimi alt+f2 dos komut satırı(sudo apt-get install samba paylaşım ...) ESY etkileşimli sınıf yönetimi (tüm dersin işlemlerinin tabletlerinkiyle eba dosyaya otomatik kaydı senkranizasyon) öğretmen dersinin şifreli açılması öğretmen tabletiyle tahtanın öğrenci tabletlerinin kontrolü (öğrenci öğretmen .apk kurulumu tahta ip)ekran dosya aktarımları test sınav kilit, tüm işlemlerin eba dosyaya otomatik /paylaşım kaydedilimi Sanal Pardus VMware VirtualBoxpardus ve kurs programlarının sanal varolan sistem üzerinde çalıştırılımı virtualbox.org/.. varolan işletim sisteminde sanal pardus kuruludur başka kurumda .iso format kurulum dosyası göstermek veya vmdk ile veya .ova (ovf hdd) içe aktarmak usb dvd ile dosya aktarımı paylaşımı yapmak (installguestle ortak klasör) VirtualBox Extension Pack ile sanal işletim sistemine paylaşım klasörü ile dosya alışverişi yapmak sanala program kurmak WEBi HASAT ETMEK WEB ARAŞTIRIM TEKNİKLERİ TumPaylaşılan Webi Hasat yazı resim(seç kopyala (menüden kopyala) yapıştır, printscreen yapıştır, sayfayı farklı kaydet, yazdır pdfye resim sağ clik resmi (kopyala) kaydet) video (browser video indirici eklentileri, ekran kaydedici (obs w10game), indirici prg realplayer orbit) 1.dosyaadrescisi windows explorer kullanımını ve klasörlemeyi iyi bilin (uzantılar, gizli dosyalar, çok gizli dosyalar...) 2.webadrescisi tarayıcınızı uygun seçin (firefox, Dragon, internet explorer, crome, opera, safari, shodonhq, tor, ip2, freeweb, pirate, proxy, vpn, tunnel, kitty, puffin, proton) eklentilerini yükleyin (chrome.google.com/...addons.mozilla.org/...) 3.arama motorunuzu uygun seçin (instagrok.com, education.iseek.com, eric.ed.gov, free.ed.gov, scirus.com, virtuallrc.com, worldcat.org, infotopia.info, refseek.com, google scholar.google.com, bing, yahoo, alexa, eba egitim.gov.tr) 4.arama türünüzü uygun seçin (yazı, grafik, resim, ses, video, animasyon/simulasyon, .pdf .doc .xls .zip .rtf .ps .swf .jar) 5.gelişmiş aramanızı uygun seçin (zaman, dil, dosya türü filetype:mp3, -hariç kelimeler, +anahtar kelimeler, ~çeşitlemeler, allintext:sayfada ara, allintitle:başlıkta ara, inurl:siteadında ara, "alıntı aynısı ile", arama araçlarından yazılanın aynısı verbatim, *joker kelimeli ara, arama filtrelemesi safesearch:, sayfada 100 sonuç, aranan akademik kitap resim video özelliklerini gelişmiş aramadan ayarlamak, ) 6.arama zaman diliminizi seçin, site adreslerinede bakıp alakalıları güvenilirleri whois.com trustgauge.com yeni sekmede açın, önbellek cache geçmiş history web archive archive.org ile geçmiş bilgilere ulaşılabilinir, bir site alanında arama yapılabilinir, 7.ana arama sayfasını sabit tutmak kapatmamak açılmışlar farklı renktedir, sağ clik yeni sekmede açmak yada tekerlekle tıklayarak yeni sekmede açmak, arama sonuç sayınızı azaltacak kurallar uygulayın, 8.açılmayan sayfalarda adresi sondan /slashlara kadar kademeli kısaltarak deneyin 9.dil sorununda google translate çeviriyi kullanın, internetten yazı almak 1.sayfadan yazıyı kopyala (seç kopyala ilk shift son kopyala ilk ok son kopyala) diğer ilgili uygulamaya yapıştır.(kopyalanmıyorsa menüden dosyadan sayfayı farklı kaydet .mht .htm .txt ve kaydettiğin yerden dosyayı wordda webadrescindebrowserde aç. menüden görünümden kaynak kod görünümünü açıp yazıyı oradan kopyala. webadrescibrowserin temporary internet files daki tüm gözatılan internet dosyalarını depoladığı klasörün içinden (araçlar internet seçenekleri ayarlar dosyaları görüntüle C:\Users\.\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files w7C:\Users\.\A\L\M\W\TIF xpC:\DS\U\LS\T\TIF) web sayfasını bul kopyala belgelerime yapıştırıp aç 2.arama motorundan anahtar kelimeleri çok en iyi özgün yazıp arayıp gelişmiş aramaya geçin dosya türü formatından .pdf .doc .txt .rtf .ppt .xls .ps seçip arama yapıp yazılmış dokümanları indirip açın 3.outwit hupoutwit.com/products/hubwebi hasat etmek programını indirip kurun webden hasata başlayın.(outwit.com/products/docs) 4.pdf den yazı almakda pdf yi .doc .txt .htm çevirin/farklı kaydedin/dışa aktarın. pdf resimdense ocr okuyucu prg ile alın abby fine reader msofficedocumentimaging. ctrl+a ctrl+c ctrl+p internetten resim almak 1.resme sağ clik resmi farklı kaydet, resmi kopyala sonra yapıştır, 2.sayfayı dosya farklı kaydetten tam html olarak kaydetip klasöründen almak, .mht olarak kaydedip wordda açıp resmi kopyalayıp painte yapıştırıp düzenlemek, 3.ie de adresi açıp temporary internet files klasöründen almak, 4.cromeda resme sağ clik öğeyi denetle açılan kaynak koddan scr sonrası resim adresini kopyalayıp yeni sekmede yapıştırmak 5.kaynak kodu görüntüleyip resim adresini direk webadrescisiexplorere yazmak ve dosyadan farklı kaydetmek 6.data extractor programları kullanmak ( firefox eklentisi indirip firefoxa ekleyip resimleri alınız firefox eklentisiaddons.mozilla.org/en-US/firefox/addon/... firefox eklentisiaddons.mozilla.org/en-US/firefox/addon/... internetten ses almak 1.kayıt programı kullanfreecorder.com apowersoft.comvideosunu kaydedip sese çevirici converter formatfactory quickmediaconverter anyvideoconverter youtupeconverter programı kullanın, 2.ses kartına mikrofon takıp donatılar ses kaydeti kullanın, mikrofon yerine kulaklık takıp kaydedin, hoparlör çıkışından mikrofon girişine verin, 3.hoparlöre giden sesi kaydeden ses programı kullanmak (debut options audio speaker, camstudio options, PCWIN Speaker Record,), denetim ses kayıt sağclik devredışıları göster stereomix yada duyduğun enable etkinleştir audacityde recording kayıt cihazı stereo Mix, firefox eklentisiaddons.mozilla.org/en-US/firefox/addon/... addons.mozilla.org/en-US/firefox/addon/... internetten video almak 1.kayıt programı kullan OBSShadowPlay W10GameBar BandiCamCamStudioicecreamActivePresenterfreecorder apowersoft freemake 2.real playerin orbit downloadarın ie eklentisiyle video üzerine gelince popup indirmek, orbit downloaderin tools grap++ ile ziyaret edilen sayfadaki resim ses video swf flash indir yakaladıklarını seçerek indirmek 3.online indiriciden en.savefrom.netdeturl clipnabber keepvid 4.programla free youtube downloader (wmrecorder.com applian.com/download-videos streamingstar.com ) donationcoder.com/Software/Mouser/urlsnooper youtubefisher.codeplex.com/releases/view/73197 Dragon eklentisi firefox eklentisiaddons.mozilla.org/en-US/firefox/addon/... sothinkmedia.com/web-video-downloader-firefox sothinkmedia.com/youtube-downloader/free addons.mozilla.org/en-US/firefox/addon/... addons.mozilla.org/en-US/firefox/addon/... addons.mozilla.org/en-US/firefox/addon/unplug opera eklentisiaddons.opera.com/en/extensions/... internetten flash .swf animasyon/simulasyon almak (swf den ses data almak) 1.ie araçlar gözatmageçmişi ayarlar dosyaları görüntüle ile temporary internet files klasöründeki .swf seçip almak, 2.orbit downloaderin tools grap++ ile ziyaret edilen sayfadaki resim ses video swf flash indir yakaladıklarını seçerek indirmek, 3.ie sayfasında açıp farklı kaydet tam web sayfası klasördeki .swf almak, 4.sayfa sağclik kaynak kodunu inceleyip .swf kodu adresini tam olarak ie yapıştırıp farklı kaydetlemek, sothing swf catcher, ie temporary internet files klasöründen veya sayfa kaynağından value="../deney5.swf" src="../deney5.swf internet klasör adresinden 5.swf flash yakalayıcı indirici kaydedici program kullanmak 6.firefox araçlar sayfabilgisi ortam swfleri seç indir, firofox araçlar flashgot ile indir, firefox araçlar downthemall ile, Dragon, 7.Sothink SWF Catcher programı ile indir, donationcoder.com/Software/Mouser/urlsnooper sothinkmedia.com/swf-catcher-ie sothink.com/product/swfcatcher sothinkmedia.com/swf-catcher-firefox sourceforge.net/projects/swfrip/files sothink.com flash-ripper.net fortop-swf-resources-extractor.en.softonic.com internetten java .jar animasyon/simulasyon almak 1.ie araçlar gözatmageçmişi ayarlar dosyaları görüntüle ile temporary internet files klasöründeki .jar seçip almak, 2.ie sayfasında açıp farklı kaydet tam web sayfası klasördeki .jar almak, 3.sayfa sağclik kaynak kodunu inceleyip .jar kodu adresini tam olarak ie yapıştırıp farklı kaydetlemek, ie temporary internet files klasöründen veya sayfa kaynağından<APPLET code=deney6.class height=370 width=450 archive="deney6.jar">internet klasör adresinden 4.java applet jar yakalayıcı indirici program kullanmak flashsaver, donationcoder.com/Software/Mouser/urlsnooper internetten bir siteyi komple almak 1.programla indirmek offline explorer httrack.com webreaper.net/download.html httrack.com/page/2/en/index.html firefox eklentisiaddons.mozilla.org/en-US/firefox/addon/... güvenilir sitemi? göstergesi güvenilirleriwhois.com trustgauge.comtest edin, firefox eklentisiaddons.mozilla.org/en-US/firefox/addon/... varsayılan dosya sistemleri bir dosyayı farklı uygulamayla açmak ayarları dosyaya sağ clik birlikte aç veya özellikler değiştir varsayılan programı seç listede yoksa gözat programın kurulduğu klasörü bulup programı çalıştırın.exe dosyasını göstermek. (klasör ve arama seçeneklerinden görünümden dosya uzantıları gizlenmesin gizliler gösterilsin simge göstermesin) telif hakları kırmızı çizgileri telifhaklari.gov.tr 5846 Fikir ve sanat eserleri kanunu: madde33 yayımlanmış bir eserin, tüm eğitim ve öğretim kurumlarında, yüz yüze eğitim ve öğretim maksadıyla doğrudan veya dolaylı kâr amacı gütmeksizin temsili, eser sahibinin ve eserin adının mutat şekilde açıklanması şartıyla serbesttir. CC Creative Commons lisanslı some rights reserved by-nc-nd-sa (eserin ilk sahibi belirtilecek, ticari kullanılamayacak, özgün hali korunacak, ilk lisans modeli korunacak) “Yayımlanmış bir eserin, tüm eğitim ve öğretim kurumlarında, yüz yüze eğitim ve öğretim maksadıyla doğrudan veya dolaylı kar amacı gütmeksizin temsili, eser sahibinin ve eserin adının mutat şekilde açıklanması şartıyla serbesttir.“ Görüntünün altına: © Tarih / Kişinin Adı Metin 10% , 1000 kelime Sayısal Veri Kümeleri % 10 Şiir 250 kelime, en fazla 3 şiir Fotoğraflar Resimler Aynı yazardan 5 görüntü Müzik, Şarkı Sözü, Video 10% , 3dk Hareketli Medya 10% yada 3 dakika Ekitap uzantı / okuyucu calibreadobedigitaleditionLucidorKoobitsKoboVitalsourceEreaderFbreaderBlioNookReaderlibraryhamster .txt .doc .pdf .epub .mobi .pdb .fb2 .pkg .htm .ps .. coolreader,google ebook (webadrescibrowsere), firefox epub, magic scroll, kindle, kobo, nook, ebookreaderfree, martview, msreader Dosya sıkıştırmak oranı boyutu parçalamak 7zippeazip izarc zipgenius rar winzip hamsterhjsplitgssplit filesplitter 1.dosyadaki ekli resimlerin seslerin videoların ölçü çözünürlük sıkıştırma ayarlarıyla dosya boyutunu küçültebilirisiniz 2.dosyanızı farklı formatlara kaydederek (pdf...) boyutunu küçültebilirisiniz 3.dosya sıkıştırma oranını (ultra) yükselterek boyutu küçültebilrisiniz 4.büyük dosyanızı splitter ile istediğiniz boyutlara parçalayaraksıkıştırıp epostalayabilirsiniz 5.büyük boyutlu dosya gönderen epostalar kullanabilirsiniz 6.skydirive googledrive yandexdrive ttnetbulutu gibi internet depo flashları kullanabilirsiniz 7.bir ftpye web sitesine dosya ambarı sitelerine yükleyip linki epostalayabilirsiniz PROGRAMLAR UZANTILAR eogrenim.meb.gov.tr/... Kurulum:(f2 del bios setup şifre, tarih saat, güç yönetimi, (ahci) lan usb enable, boot, w7/w8 seri no activate(admin şifre), suruculer(d:\ chipset, ekran, ses, ağ, kablosuz, pardus kablosuz, dokunmatik ekran sürücüsü), ms ofis seri no activate etkinleştir, ağ paylaşım, şifreler bios admin, koruma kartı, copyzilla, ghost15, drive vaccine, rollxback, deepfreze, winrollback, acronis, yazıcı, scaner, kamera, ağyazıcısı, gizlidosyagörünüm, tektıklaaç, performans max, otomatik güncelleme, geriyükleme, pcadı, ağadı, aygıtyöneticisi, Dpaylaşokuyaz, Dsıkıştır, temizlebirleştir, ftppasif,ie0gün otomatik algıla, dns 8888, ağbağlanıncagöster, masaüstüsiyah, pencereaçıkmavi, ekrankoruyucu, çözünürlük, hızlıbaşlat, temporary internet kısayol, dosyaadrescisigezginkısayol, ekranklavyesikısayol, normal.dot ölçüler, guestaçkullanıcışifredeğiştiremez, zimmetler, uzun dokun kapanır), gizli dosyalar, dosya uzantıları, dosya uzantısına göre boyutlar değişir: a4 yazı (0.1~0,5M) A4 grafik (0,5~2M) ses 1dk (0,2~1M) ani/simu (0,2~2M) A4 resim (1~10M) A4 video 1dk (4~40M), converter dozya uzantısı çeviricileri, Yardımcı:Fences(internet sesvideo ofispdf eğitim tools),Ninite, pdf reader, 7zip, flash, flash ie, java, .net, directx, silverlight, air, codec, quicktime, Shockwave, crome, ie8,opera, firefox, Dragon, Paint.net, filezilla, notepad++, vlc, gom, usbpanda virus, antivirüs, bginfo, Dropbox, Evernote, GoogleEarth, winscp, glary utilities, winmerge, vnc, everything, openoffice, (dyned, netop, cs4, flash8, fireworks8, combofix, tera supercopy, gburner, mesenger, dns jumper alexa, winrollback)cs4 Asli:antropiTeach/Starboard for fatih, libre ofis write impress, audacity, movie maker live, orbit downloader, real player grap, pdf creator, format factory, iview, paint, flv, mpc, camstudio, debut, msofficePicturemanager, msofficedocumentimaging (Abby fine reader), (pp/word/excellviewer, format converters), eba foto, eba ses, eba video, z kitap, AverVisionf50, DijiTahta:antropiTeach/Starboard for fatih, harici dvd rom, çoklu usb, usb mouse, usb klavye, usb usb kablo, vga ses kablosu, hdmi kablo, dokunmatik sürücü, f8 geriyükle, f8 w7 kur, tarih saat görünüm, office etkinleştir, havalandırım ve koruma, Dokun, dokunbekle, ikilidokun çiftdokun, dokunsürüklebırak, eltutsayfayıkaydır, xişaretlesil, ikiparmaksilgi, ikiparmaksağclik, ikikolzoominout, laptopunu Dijitahtaya bağlamak, Metin:libre office (open Office,wordpad, notepad, notepad++, ms office, kingsoft office, oxygenoffice, ibmlotus, ssuite office, apache, cloud offices, jarte, poledit, wordtabs, abiword, atlantisnova) Metin pdf:pdf creator (bulzip, pdf24, pdf edit, adobe acrobat, adobe reader, foxit reader, freepdf, dopdf, cutepdf, nitro reader, swftools, solidpdf, deskpdf, cool, sumatra) ebook:cool reader, mobireader, nook, kindle, calibre kobo, aldiko, Resim:iview (gimp, paint, fireworks, illustrator, photoshop, paintnet, mypaint, picasa, pospro, stoik, vicman, fxfoto, photoscape, zoner, photo perfect, artwaver) Ses:audacity (goldwave, voyetra, cooledit, soundbooth, audition, free audio editor, wavosaur, wavepad, dj audio, power sound, music editor, daw, kristal audio, sound engine, expstudio, rezound) Video:movie maker (virtualdub, freevideodub, free studio, ezvid, nvideomax, avidstudio, blender, dsbdeluxe, aviedit, mevafilm, movica, solveigmm, zs4, ulead, premiere) Resimden Yazıya:msofficedocumentimaging (abby fine reader iris, free ocr, onenote) Ses Video Oynatıcı:hız renk boyut ayarlamak (real player, vlc, gom player, media player clasic, wmedia player, winamp, quick time, flv player, media monkey, itunes, jukebox, songbird, qqplayer, um player, splayer, smplayer, potplayer, daplayer, jetaudio, avs player, powerdvd, bsplayer, kantaris, kmplayer, mpcstar, allplayer) Çevirici:format factory (quick media converter, iwisoft, hamster free video converter, vdownloader) İndirici:orbit downloader (flashget, idownloader, idmanager, free downlod manager, jdownloader, dap, download studio, get go, vdownloader, dam, website ripper copier, internet spider download, get left, dl expert, idm) Ekranı Kaydedici:camstudio (AverVisionf50, jink, krut, capturefox, freescreenrecorder, ultravnc, screenvirtuoso, webinaria, wink, gamecam, scrwwnrwcorder, tipcam, bbflashback, gilisoft screen recorder, camtasia, aviscreen) EkranVideosuSesi Kaydedici/indirici:realplayer (debutvideo capture, VLC, etubecatcher,asfrecorder, audialsmoviebox, hinet recorder, jukerec, mediabox, streamhijacker, xvideoservicetheft, vdownloader, miro, videotheft, tubemaster, imtoo, xlisoft, em free, wmrecorder) Kamera Ses Video Kaydedici:debut (AverVisionf50, easywebcam, msnrecorder, yawcam, stoik, splitcam) Ani/Smu Kaydet swf:flash saver (sothing swf catcher, ie temporary internet files klasöründen veya sayfa kaynağından value="../deney5.swf" src="../deney5.swf internet klasör adresinden) Ani/Smu Kaydet jar:(ie temporary internet files klasöründen veya sayfa kaynağından<APPLET code=deney6.class height=370 width=450 archive="deney6.jar">internet klasör adresinden) Swf gif animasyon üretimi:flash8 Portabıle, msgif animatör, gifted motion, anytogif, stykz, photoscape Tablette:aktiveet, wifitestle, eba market 2.1, pdf reader, air, flash, zkitaplar, eba kitaplık, polaris office, wifi test et, tablet.meb.gov.tr okul kodu şifre seri nolar maclar arıza servisi, wpa2 kablosuz, (klavye takvim usbdebug apk mobileGo, kies, safe uploader bootloader soft reset hard reset odin bootda recovery usb modem root rommanager superboot clockworkmod romadb nvflash) antropiTeach/Starboard(.yar/ants)-(aç al ekle antropiTeach/Starboard yazıcısına gönder) .bmp .png .jpg .gif .svg .doc .rtf .txt .xls .pdf .avi .mpg .ppt .swf .htm .bmp .jpg .png .pdf .pptantropi(.ant)Farklı kaydet-dışa aktar-export--- aç-al-ekle-import-dışardan program yazıcısını seç yazdır-(bazı programlar yazıcı olarak eklenir.bazıları sağ clik menüsüne eklenir bazılarıda pragramın iç menüsüne eklenir audacity(.aup)-(lame_enc.dll kurulum yerine yapıştırılacak)(aç proje kaydet ver ses kaydet düzenle) .wav .mp3 .aiff .flag .midi (stereoyu monoya seç kopyala yapıştır kes sil bölkes ayırsil sessustur zaman kaydırmak seshızı seviyesi mercek) moviemaker(.mswmm)-(aç projeyi kaydet alresim ses video düzenle yaz karıştır böl taşı sil) .wav .aif .mp3 .jpg .gif .png .bmp .avi .mpg .wmv (resim video ses yazı kombinasyonları ses video yazı kısaltımı uzaltımı başa sona ortaya üzerine yazı mikrofondan seslendirmek) notepad-.txt (yazım) notepad++-.htm .txt .css .ini .inf .java .js .php .ps .vb .xml .dll .rtf (kaynak diller yazım) wordpad-.rtf .txt (yazım çizim resim)) ebook-.txt .doc .pdf .odt .rtf .docx .mobi .chm .epub .pdb (kitap oku) ofis(.doc)-.htm .mht .txt .docx (formatconverter yüklenirse açılır) adobe reader(.pdf)-.txt .doc (sesli okur) pdf creator-.pdf .png. jpg .bmp .tif .txt .rawbinary .svg .psd .ps …(yazdır pdf creator yazıcısına) (çözünürlük renk sıkıştırma karakter güvenlik ayarları) libreWriter(odt)-.doc .docx .htm.rtf.txt.pdf (word doc yazım) libreCalc tablo(ods)-.xls .xlsx .html .csv (excell tablo) libreMath(.odf)-.pdf .mml (matematik yaz) libreİmpress sunu-.ppt .pptx .htm .pdf .swf .bmp .gif .jpg .png .svg .tif (powerpoint sunu) libreDraw(.odg)-.htm .pdf .swf .gif .jpg .png .svg .tif .bmp (resim ses video ekle) paint-.bmp .jpg .gif .tif .png (resim) iview-.bmp .gif .jpg .png .tif .raw (ses video swfflash toplu taramak toplu işlemlemek video frame almak capture slideshow panaromik) gimp-.bmp .gif .jpg .tif .png .psd .ico .ps .htm .pdf (resim photoshop) debut-.avi .wav .mpg .mp4 .mov .flv .(ekran ses video kayıt kameradan ses video kayır videoya yazı efekt) camstudio-.avi .swf (ses video ekran kaydı ekran yazısı) formatfactory-.bmp .tif .gif .jpg .png .ico .mp3 .wma .flag .wav .avi .wmv .mpg .vop .mov .flv .swf (resim ses video çevir mono stereo süresini kes ölçülerini kes) 7zip(.7z)-.gz .iso .rar .tar .zip …(sağclik menüsünde görünsün uzantı ayarları) (sıkıştırılmışlar) 21yy ÖĞRETMEN ve ÖĞRENCİ BECERİLERİ TumPaylaşılan dream hayalet, explore araştır, map haritala, collobarate işbirlliği, make yap, ask sor, remake tekraryap, show göster, reflect yansıt. becerici tasarımcı projeci işbirlikli sorgulayı (sunuş buluş araştır incele işbirlikli tam yapılandırmacı) öğrenim.(geleceğin sınıfını öğretimini dizaynlamak mühendislemek)intel itec.eun.org oecd.org/pisa emezun.meb.gov.tr - myebook.com itec.aalto.fi sunuş (öğretmen, tümdengelim, somuta, örnekler, soru, hedefi ver, bilgi) buluş ( öğrenci, tümevarım, soyuta, örnekler, beyin fırtınası) araştır incele (öğrenci, problem proje, bilimsel düşünce, uygulama analiz sentez) işbirlikli (öğrenci, problem proje, demokratik düşünce, uygulama analiz sentez değerlendirmek) tam (bireysel, bilişsel duyuşsal, ipucu katılı) yapılandırmacı (öğrenci, seçen belirleyen kuran, rehberlik, problem durum proje, süreci değerle, bireysel farklılıklar, portfolyo performans akran değerlemeleri) Becerileri yansıtan kavramlar akıcılık akıl yürütmek anlamak anlayış araştırma araştırmak bağlanmak bağlantı bağlılık bakış açısı belirsiz belirsizlik benzetmek birbirine bağımlı bireylerarası bütünleştirici bütünleştirme bütünleştirmek çokluortam çözümleme değerlendirim değişim delil döngü dönüştürmek doğruluk dürüstlük düzenlemek eleştirel düşünme empati esnek esneklik etik etik kurallar etkilemek etkileşim gayret gözlem gözlemek hedef kitle içgörü idare etmek iletişim kurmak ilişki ilişkilendirmek incelemek işbirliği yapmak işbirliğine yönelik karar verme karmaşık karmaşıklık durumları keşfetmek kuram kuramlaştırmak liderlik malumat mantık merak meraklı ölçek önceliklerini belirlemek öz-yönelim özgünlük problem çözmek saygı sembol sentezlemek sistem sistematik sonuç sorgulama soru sorma sorumlu sorumluluk sorumluluklar sorun soyut sözel strateji süreç takım çalışması takımlar tema tematik temsil etmek tepkili uyarlama becerisi uyarlamak uyarlanabilir üretken üretkenlik varsayım varsayımda bulunmak yansıtmak yapı yaratıcı yaratıcılık yenilik yönetme yönetmek, saygılı sorumlu odaklı özgüvenli içdışmotiveli riskalan girişimbi teşebbüscü rekabetçi metanetli mücadeleci yardımsever önemseyen sağduyulu takımçalışıcı çalışan problemçözücü, Öğrenmek Yenilenmek Buluşculuk Becerileri Bilgiyi bulur, bilgiyi doğrulatır, bilgiyi sentezler, bilgiyi evaluateler değerini gücünü realitesini tartar katkı değerini güç potansiyelini değerler görüntüler, bilgiyi leverageler kaldıraçlar kullanır, bilgiyi iletimler iletişimler Yenilenen,İcatçı Buluşcu düşünen,Kritik düşünen,problem çözen, Çalışma hayatında orijinalite ve yaratıcılık sergilemek Diğerlerinin işine yarayacak yeni fikirler geliştirmek, uygulamak ve anlatmak Yeni ve farklı bakış açılarına açık ve uyumlu olmak Yaratıcı fikirlerimle somut ve yararlı yardımlarda bulunurum Anlamaya yönelik doğru akıl yürütmek Karmaşık seçimler yapmak ve kararlar vermek Sistemlerarası ilişkileri anlamak Farklı bakış açıları etkili çözümler üretmeye yönelik sorular sormak Problem çözmek üzere bilgiyi sınırlandırmak, çözümlemek ve birleştirmek Açık görüşlü, analizleyen nedenleyen ölçendeğerleyen, öğrendiğini düşünen, açık isabetli iletişim, kritikci oluşturucu düşünüm, gerçek dünya uygulamaları, diğerleriyle işbirliği, problem çözümü esaslılık, kıritik düşünümü tüm içeriğe konulara yayınız, sorularınızla kritik düşünümü pratiklemeye sevkediniz, açıklamalarınızda kritik düşünüme kapılar yollar bırakınız, ödev araştırma kritik düşünüm sonuçlu ürünler olsun, test quiz yazılı değerlendirimleriniz kritik düşünümle çözülerek ulaşılanları kapsasın, Bilgilerin kaynakların doğruluğunu geçerliliğini sorgulayın, derin detaylı bir adım ileri düşünerak alakalı bağı bul, kanıtlar akletmeler kullan, bilgiyi altarnatifleri tam edinip yorumlayın, aynılıkları bul analizle, farklılıkları bul sentezle, altarnatif şıkları üret değerle akılcı rasyonel sonuçlara ulaş, detaysal yakınsal bak genel uzaksal bak, bilgilerinizi düşünümlerinizi düşünmeye kritiklemeye vakit ayırın, birçok perspektifden farklı bakış açılarından düşünmeyi yorumlamayı kritiklemeyi deneyin, altarnatifleri düşünün daha yeni iyi isabetli çözümler arayın, düşünüm yorum ürünlerinin oluşturacağı değişiklikleri öngör, takımla paralel ama bağımsız düşünebil, tez antitez önerme olasılık öngörü tahmin hipotez, Analizlemek(unsurlar ilişkileri uyumlulukları), tartışmak(kanıtlı mantıklı iddialar ve sonuç), sınıflamak(benzerlikli farklılıklı belirsiz), karşılaştırmak(ayniyetler farklıyetler), tanımlamak(alıntı örnek eşkelime zıtkelime), izahlamak(özellikleri), tartmak pahalamak(standartlarca derecelemek değerlemek), açıklamak(ne nasıl), çözümlemek(neden sonuç ilişkileri analizi)), neden sonuç izlemesi(nedenler sonuçlar öngörülemek), Beyinfırtınası, oluşturmak, dizaynlamak, girişimlemek, hayallemek, doğaçlamak, yeniliklmek, yenidenbakış, çözümlemek, sorgulamak, Akletme, sistem düşünümü, hükümlemek kararlamak, çözümlemek,buluşcu düşün, işbirliği, iletişimlilik, konulararası ilişkilendirim, analitik / üreten, ıraksal / yakınsal, dikey / yanal, muhtemelenli / olasılıklı, karar askıda / kararda, odaklı / dağınık, objective / subjective, cevap / bir cevap, sol beyin / sağ beyin, sözsel / görsel, doğrusal / ilişkili, nedenlilik / zenginlik yenilik, evet fakat / evet ve, Basityüzeysel egoistic NEci düşünüm/ Ayrıntılıderinkuşatıcıayırtedici NİÇİNNASILcı düşünüm, Eleştirel / Eleştirelsiz, Mantıksal / Mantıksalsız, Deneysel / Sezgisel, Yararcı / Arzusal, Kuşkucu / otoritesel, Yansıtmalı / Dogmatik, Gerçekçi / İdealist, İstatistiki / Mutlakçı, Çözümsel / Vasat İletişimci, işbirlikci, global farkındalıklı,Konuşurken ve yazarken düşünceleri ve fikirleri açık ve etkili bir şekilde birleştirip kullanmak Farklı takımlarda etkin çalışabilme becerisi göstermek Ortak bir amaca ulaşabilmek için gerekli çabayı gösterecek şekilde esnek ve istekli olmak İşbirliğine dayalı çalışmalar için sorumluluğu paylaşmak Durumu analizlemek, iletişim aracını seçmek, mesajı tartmak(doğru tam güüvenilir güncel), standartlarla uyum, aktif dinleyiş, okumak yazmak konuşmak, fikir sunmak, Kaynak işyükü dağılımı, beyinfırtınası, karar alış, vekilleyiş, tartmak ölçmek, hedeflemek, ortakcılık, zamanlayış, çatışma anlaşmazlık çözümü, takımlaşım, Dijital Bilgi, Medya ve Teknoloji Becerileri Finansal ekonomik iş girişimci rekabet okuryazarlığı, vatandaşlık okuryazarlığı, sağlık okuryazarlığı, ekoloji okuryazarlığı, Bilgiyi bulmak tartım, bilgiyi kullanmak yönetmek, medya (yazı resim ses video) analizlemesi, medya üretimi, teknolojiyi kullanım, animating canlandırmak hareketlemek diriltmek tasavvurlamak, tagging etiketlemek, recording kaydetmek, posting göndermek yayınlamak, bookmarking adrestutmak adresler, uploading yukarıyüklemek göndermek., atfetmek özelliklemek, editlemek düzenlemek, tweetlemek mesajlamak, aramak, üyelenmek, podcastlamak, Paraphrasing alıntılamak, Attributing atfetmek özelliklemek, Subscribing abonelenim, Editing düzenlemek, Twittering mesajlamak notlamak, Experimenting deneyimlemek, Reflecting muhasebelemek, Podcasting yayınlamak, Animating animasyonlamak, Recording kaydetmek, Tagging eklemek, Commenting yorumlamak, Searching aramak, Posting göndermek, Locating yer belirlemek, Linking köprülemek, Networking ağgezinim, Mashing geliştirme, Copyright Telf hakkı, Pirating Korsancılık, Plagiarism izinsiz intihal, Confidentiality özel gizlilik, Cyber Crimes esuç, Cyberbullying esataşma, Crowdsourcing işbirliğinde suç, Slander iftira yalan, Bilgi okur-yazarlığı Problemlerin çözümünde; bilgiye yeterli ve etkili düzeyde ulaşmak, bilgiyi eleştirel ve yeterli düzeyde değerlendirmek, doğru ve yaratıcı kullanmak Bilginin erişimine ve kullanımına yönelik olarak etik ve yasal konularda temel bir anlayışa sahip olmak Medya okur-yazarlığı Medyadaki iletilerin hangi amaçlara yönelik ve hangi araçları, özellikleri ve yenilikleri kullanarak nasıl yapılandırıldığını anlamak İnsanların iletileri nasıl farklı yorumladığını, değer yargılarının ve bakış açılarının nasıl işe koşulup koşulmadığını, medyanın inanç ve davranışları nasıl etkilediğini gözlemek Bilginin erişimine ve kullanımına yönelik olarak etik ve yasal konularda temel bir anlayışa sahip olmak Bilgi ve iletişim teknolojileri okur-yazarlığı Bilginin ekonomik kullanımına yönelik olarak, bilgiye erişmek, yönetmek, bütünleştirmek, değerlendirmek ve yaratmak üzere dijital teknolojileri, iletişim araçlarını ve/veya ağları uygun kullanmak Bilgiyi araştırmak, düzenlemek, değerlendirmek ve paylaşmak üzere tekonolojiyi araç olarak kullanmak, ve bilginin erişimine ve kullanımına yönelik olarak etik ve yasal konularda temel bir anlayışa sahip olmak Yaşam sosyal hissel ve meslek becerileri İçsel yeterlik, büyüme zihniyeti, nasıl öğreneceğini öğren, içsel motivasyon, mücadele metanet, Hayat becerileri, esneklik, öncülük girişimcilik, sosyal beceriler, üretimlilik, liderlik, Düşünüm modu türü sİtili, analitik, araştırıcı, detaycı, açıkuçlu, sistematik, zamanlı, doğruarayıcı, Adaptasyon ve değişebilmek, esnek olabilmek, hedef zaman yönetimi, bağımsız çalışabilim, kendi yönetimli öğrenim, etkili iletişim, etkin takım çalışımı, proje yönetimi, sonuç üreten, kılavuzlayabilmek liderleyebilmek, diğerlerinden sorumlu olmak, Esneklik ve uyum Farklı rol ve sorumluluklara uyum sağlamak Karmaşık ve önceliklerin değiştiği ortamlarda etkin olarak çalışmak Girişimcilik ve öz-yönelim Kendi anlayışını ve öğrenme gereksisinimlerini gözlemlemek Uzmanlaşmak üzere temel becerilerin ve/veya öğretim programının sınırlarını aşarak kendi öğrenme sınırlarını ve fırsatlarını keşfetmek, genişletmek Becerilerini profesyonel düzeye yükseltmek üzere girişiminde bulunmak Görevleri tanımlamak, öncelik sırasına koymak ve tamamlamak Zamanı etkili kullanmak ve iş yükünü idare etmek Öğrenmenin yaşamboyu bir süreç olduğuna sergilemek Sosyal ve kültürlerarası becerilerDiğerleriyle uygun ve üretken bir şekilde çalışmak Uygun olduğunda grupların ortak anlayışını ayarlamak Yenilikleri arttırmak ve iş kalitesini yükseltmek üzere kültürel farklılıklar arasındaki boşlukları doldurmak ve farklı bakış açılarını kullanmak Üretkenlik ve sorumlulukİşin zamanında ve kaliteli yapılabilmesi için yüksek standart ve hedefler belirlemek ve bunlara ulaşmak Titiz ve olumlu iş etiği sergilemek (zamanında gelmek ve güvenilir olmak) Liderlik ve sorumluluk Diğerlerini belirli bir hedefe yönelik etkilemek ve yönlendirmek üzere bireylerarası ve problem çözme becerileri kullanmak Ortak bir hedefe ulaşmak üzere diğerlerinin güçlerini düzenlemek Dürüst ve etik davranışlar sergilemek Zihninde toplum yararını düşünerek sorumlu davranmak Wiki, blog, google doküman, thinkquest, interneti, öğretimde kullanmak Üst Düzey Düşünüm Becerileri (Dilsel Sözel, Mantıksal Matematiksel, Görsel Uzamsal, Müziksel Ritmik, Kişiler arası, İçsel, Doğa, Bedensel Devinduyusal Kinestetik zekalar) bilgileri; bulmak, filtrelemek seçmek, anlamak, analizlemek, sentezlemek, yeni inşalarda kullanmak, paylaşmak. Kritical kritikleyen eleştiren düşünüm, divergent farklı ayrı çokyönlü ıraksal çoğulcu renkli düşünür, convergent genelleyici toparlayıcı yakınsal ortaksal tümsel analitik tekilci renksiz düşünür, lateral düşünür, reflective tefekküri yansıtıcı düşünür, problem sorun çözer.İişbirliği ortak çalışım takım çalışımı, contextualized gerçeklerde bağlamasal öğrenim, eş takım review, öz kendini değerlendirim, gerçek hayat yaşam temelli öğrenim, sanat ve dijitalmedyayı kullanım. Yansıtıcı, Yaratıcı, Eleştirel, Pasif egoistic, Analitik, Metabilişsel, Tümevarımsal, Tümdengelimsel, Analojik, Iraksak, Yakınsak, Lateral, Dönüşümsel. Bütünleştirmeci(Kombinasyonel), Hipotetik Global, Refleksif, Omnipotent, İkonik, Stratejik, Yaratıcı, Sistematik, Projeci, Pratikci, İşlemci, Tefekkürcü, lateral analitik oluşturucu, vertical oluşturucu derinci Düşünümleri nasıl jimnastikletiriz? Mantıksal-Matematiksel, Sözel-Dilsel, Görsel-Uzaysal, Müziksel-Ritmik, Bedensel-Kinestetik, Doğa, Kişilerarası, içsel Zekalar Bilgi, Kavram, Uygulama, Analiz, Sentez, Değerlendirim. Sokratik aklettiren sorgulayan özdüşündüren sorular. Bbeyazşapka-bilgi, kırmızışapka- hisler, morşapka- problemler, sarışapka- pozitifler, yeşilşapka- buluşculuk, mavişapka- kontrol. Kritiki düşünüm becerileri Bilgi bil bul hatırla tanımlamak sınıflandırmak açıklamak yerleştirmek taslak haline getirmek örnekler vermek düşünceyi gerçekten ayırt etmek listelemek isimlendirmek saptamak göstermek tanımlamak anlamak eşleştirmek aktarma açıklama tanımlama sayma bulma saptama sıralama niteleme yerleştirme eşleştirme ezberleme isimlendirme hatırlama ezberden anlatma anlama kaydetme yeniden sayma tekrarlama nakletme yeniden edinme açıkça belirtme tablolaştırma tanılama ve bilgiyi anımsama tanımla, boşlukları doldur, listele, tanıla, etiketle, yerbul, eşleştir, ezberle, isimle, oku, durumla, söyle, anlat, vurgula, kim ne nerede nezaman nasıl tanımla, nedir? Kavra anla (Anlama, çevirme, başka sözcüklerle anlatma yorumlama yada diğer biçimdeki materyallere dönüştürme yeteneği(Sonucu ve etkilerini tahmin etme)) özetlemek anlatmak yorumlamak açıklamak karşılaştırmak dönüştürmek ayırt etmek tahmin etmek başka kelimelerle ifade etmek farklılaştırmak kanıtlamak görselleştirmek yeniden belirtmek yeniden yazmak örnekler vermekaydınlatma onaylama savunma tartışma ayırt etme aynısını yapma örneklendirme anlatma ifade etme uzatma resimlendirme çıkarımda bulunma yorumlama yerleştirme başka kelimelerle ifade etme kestirme ilişkilendirme nakletme yeniden üretme yeniden ifade etme yeniden söyleme gözden geçirme yeniden yazma seçme çevirme anlama organizelemek ve gerçeklerin ideallerin ayrıştırılımı dönüştür, yorumla, açıkla, çevir, yenitanımla, sırala, yenidurumla, kendinceanlat, yenidenyaz, özetle, izlemle, çevir, kelimelirinle yeniden anlat, ana fikir neyd, ne farklılıkları vardı, kısa temellerini yaz? Uygula aksiyonla (Bilgiyi kullanma ve bilgiyi bir ortamdan diğerine transfer etme yeteneği (Öğrenilmiş materyali yeni durumlarda kullanma)) çözmek resimlemek hesaplamak yorumlamakmaniple etmek kestirmek göstermek uygulamak sınıflandırmak değiştirmek eyleme geçirmek sunmak hesap etmek yürütmek hesaplama yerine getirme seçme hesap etme kanıtlama dramatize etme istihdam etme tahmin etme gerçekleştirme sergileme deneme resimlendirme tamamlamak yapmak örnek olma değiştirme işleme icra etme alıştırma yapma program yapma gösterme taklit etme taslak çizme çözme kullanma realitelerin kuralların prensiplerin kullanımı uygula, hesapla, sonuçla, inşala, gösterile, belirle, çiz, bul, örnekle, tiyatrola, yap, operasyonla, göster, çöz, kuralla prensiple, kullan, örneği nasıl, alakası ne, niçin önemli, başka örneği, başka nerde? Analizle detayla(Ayrıntıları saptama ve bir durumun yada bilginin ayrıştırma ve bulma yeteneği) analiz etmek düzenlemek sonuç çıkarmak seçmek şemalaştırmak farkı ayırmak zıtlıkları belirlemek karşılaştırmak ayırt etmek Kategorize etmek taslak halinde anlatmak bağlantı kurmak değer biçme düzenleme atfetme sınıflandırma tasnif etme karşılaştırma bağlantılandırım zıtlıkları belirleme yapılandırma yapı bozumu ortaya çıkarma belirleme şemalandırım farklılaştırma farkı ayırma tetkik etme ayırt etme inceleme genelleme gruplandırma hipotez geliştirme hayal etme teftiş etme envantere kaydetme sıraya koyma düzenleme taslak haline getirme soru sorma seçme ayırma özetleme sınama bütünü parçalarına ayırmak analizle, kategorile, sınıfla, karşılaştır, zıtlar, tartış, sonuçla, etkenleri belirle, diyagramla, farklılıkla, ayıkla, ayırtet, incele testle, arka boyutu gör bilgiyle tahminle, isimle Değerle kritikle (Bir değeri yada bilgiyi uygun kriteri bularak yargılama yeteneği (yargılamayı delillerle destekleme)) değerlendirmek seçmek tahmin etmek yargılamak savunmak değer biçmek eleştirmek kanıtlamak tartışmak sebepleri desteklemek sonuçlandırmak ölçmek oranlamak değer biçme münakaşa etme ölçüm denetleme sonuçlandırma ikna etme eleştirme sonuç çıkarma savunma değerlendirim hipotez geliştirme yargılama derecelendirme oranlama tavsiye etme düzeltme irdeleme destekleme değer verme tartma fikirler hükümler kararlar geliştirmek değerlemek, seçmek, karşılaştırmak, sonuçlamak, kararlamak, savunmak, tartmak, fikirlemek, yargılamak, haklılamak, önceliklemek, kademelemek, oranlamak, seçmek, desteklemek, fiyatlamak aynı fikirdemisin açıkla, ne düşünüyorsun, en önemlisi ne, şuna göre öncelikle, nasıl kararlarsın, değer biçimde hangi kriterler? Sentezle oluştur icatla(Büyük resmi oluşturmak için parçaları birleştirme yeteneği) tasarım yapmak hipotez geliştirmek desteklemek yazmak rapor çıkarmak toplamak uyarlamak geliştirmek tartışmak planlamak karşılaştırmak buluşculuk oluşturmak yenilenmek yaratmak yapılandırmak yeniden düzenlemek hazırlamak organize etmek gerçekleştirme bir araya getirme birleştirme oluşturma birbirine uydurma yapılandırma tertip etme yaratma tasarlama geliştirme akıl yürütme formüle etme hasıl etme dahil etme entegre etme icat etme yapma değiştirme kaynaklanma planlama üretme önerme yeniden düzenleme yerine koyma dönüştürme fikirleri birleştirerek yeni bütün oluşturmak değiştir, birleştir, bütünle inşala, oluştur yarat, dizaynla, farklı yol bul, formülle, üret, icatla, orijinalle, planla, tahminle, gibile, üret, yeniden dizaynla, yeniden inşala, yeniden organizele, yeniden oluştur, önerile, varsayımla, hayalen resmet, yaz, ne sonuç çıkarırsın tahminlersin, ne fikirler eklersin, yenisini nasıl oluşturur dizaynlarsın, ne çözüm önerirsin, bütünlersen ne olabilir? (21yy 5E etkinlikli yapilandirmaci ögretmen ögrenci üst düsünüm becerili bilimsel arastirma teknikli blomms taxonomy)
ÖĞRETİM TEKNOLOJİ MATERYALİ SEÇ TASARLA HAZIRLA Bir eğitim programında amaçlara erişmek için “ne öğretelim?” sorusunun cevabını veren boyut İçerik tir. Bu bağlamda programın içerik boyutu ile öğretilecek konuların düzenlenmesi söz konusudur. İçerik; program hedefleri doğrultusunda seçilmiş konular bütünlüğüdür. Yani hedef davranışları kazandırabilecek biçimde ünite ve konuların düzenlenmesidir Bir programda önce hedef ve davranışlar belirlenir sonra bunların kazandırılmasına yönelik İçerik düzenlenir. İçerik seçiminde en önemli nokta hedef davranışlarla içeriğin tutarlılığının sağlanmasıdır Genelde eğitim sistemi merkezi yönetimle yönetilen ülkelerde özellikle de ülkemizde içerik seçimi merkezi yönetim tarafından gerçekleştirilmektedir. Türkiye’de okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretimde okutulacak derslerin içerikleri meb ttk belirler İçerik seçimiyle ilgilenenlerin aşağıda belirtilen ölçütlere göre hareket etmeleri gerekir •Toplumsal Fayda •Bireysel Fayda •Öğrenme ve Öğretim •Bilgi sürecinde muhtevanın işgal ettiği yer İçeriğin (kapsamın, muhtevanın) düzenlenmesinde kullanılan Temel İlkeler şunlardır •Somuttan – Soyuta •Basitten – Karmaşığa •Kolaydan – Zora •Bilinenden – Bilinmeyene •Yakından – Uzağa •Bugünden – Geçmişe •Genelden – Özele •Bütün – Parça – Bütün •Anlamlılık •Gerçeklik •Aktüalite (Güncellik) •Hedeflerle Tutarlılık İçerik (Muhteva) Seçiminde Bazı Ölçütler Aranmalıdır a) Geçerlik ve Güvenirlik:Öğretilecek muhtevanın hem geçerli hem de güvenilir olması gerekir. Geçerlik; içeriğin hedeflerle bağlantısını kurmaktır. Hedef: kişiye, diğer toplumlarla iletişim kurmasına yardımcı ikinci bir dil öğretmek ise İngilizce Çince yada Japonca’ya göre daha geçerlidir Geçerliğin ikinci anlamını gerçeklikle ilgilidir. İçeriğin, gerçek bilgileri kapsaması gerekir. Gerçek bilgi doğru bilgidir İçeriğin bir diğer geçerlik ölçüsü kullanışlılığıdır. Sonuçta güncel, doğru ve kullanılan bilgi geçerli bilgidir İçeriğin güvenirliği tutarlılığıyla ilgilidir. Yani içerik (konular) birbiriyle Tutarlı olmalıdır. Birbiriyle tutarlı olmayan bilgi Güvenilir değildir b) Bilimsellik:İçeriğin bilimsel açıdan doğru olmasıdır. İçerik yeni bilgileri araştırmaya teşvik etmeli ve yeni fikirlere temel oluşturmalıdır. İçerik bilimsel anlamda da diğer içeriğe geçiş sağlamalıdır c) Öğrenci İlgi ve İhtiyaçlarını Karşılama:İçerik öğrencinin ilgi, ihtiyaç ve düzeyine uygun olmalıdır. Öğrenci ilgileri içerik seçiminde özel ölçütler koymaya neden olmalıdır Seçimlik ve zorunlu ders içeriklerinin öğrencilerin ilgilerine yönelik olması onların etkili bir şekilde öğrenmesini sağlayabilir d) Faydalılık:Öğrenciye öğretilen içerik onun mevcut ve gelecekteki problemlerine cevap verebilmeli, pratik yarar sağlamalıdır e) Öğrenebilirlik:İçerik; öğrencinin öğrenme düzeyine uygun olmalıdır. Öğrenci içerikle ilgili bilgileri başka kaynaklara gerek duymadan öğrenebilmelidir f) Sosyal Gerçeklerle Tutarlılık:Öğrencilere içerik olarak en gerekli bilgiler verilmelidir. Veriler bilgiler öğrencilerin sosyal yaşamına katkıda bulunmalı, sosyal hayatın içinden bilgilerle desteklenmelidir g) Kapsama:İçerik, kapsama ilkesine uygun olmalıdır. Yani yeni bilgiler önceki öğrenilenlerle ilişkilendirilerek verilmelidir h) Önkoşul:Ön öğrenmeler yeni öğretileceklere temel olmalıdır. Bilgiler anlamlı bir bütünlük içinde verilmelidir. Bunun için bilgi haritası-kavramağı-grafik vb. kullanılmalıdır I) Tümdengelim:İçerik; tümdengelim ilkesine uygun olmalıdır. Yani içerik; bütünden genelden ayrıntılara doğru inmelidir i) Aşamalılık:İçerik; aşamalılık ilkesine uygun olmalıdır. Konu ile ilgili ön koşul niteliğindeki davranışlar önceden öğrenilmiş olmalıdır. Sonra öğrenileceklerin önce öğrenilenlere dayandırılmasıdır j) Yaşama Yakınlık (Hayata Uygunluk):Öğrenme konuları ve etkinlikler bireylerin ilgi ve ihtiyaçlarını karşılamaya ve hayata dönük içeriğe sahip olmalıdır k) Kaynaşıklık:Öğrenme konuları ve etkinlikleri, birbiriyle tutarlı ve ilişkili olarak düzenlenmelidir. Buna Kaynaşıklık denir. İkiye ayrılır 1) Dikey Kaynaşıklık:Öğrenme konularının ön koşul öğrenmelere dayalı olarak basitten zora doğru ardışıklık ve aşamalılık özelliklerine uygun olarak düzenlenmesidir Örn: Sosyal Bilgiler dersinde, Fen Bilgisi dersinde öğrenme konuları basitten zora doğru ardışıklık özelliğine göre üniteler halinde düzenlenir 2) Yatay Kaynaşıklık:Yaşantıların benzerliği ilkesine uygun olarak bir öğrenme konusunun farklı disiplinlerde ve hedef alanlarında verilmesidir. Örn: Toplama işlemi matematik dersinin ana konusu olmakla birlikte fen bilgisi, sosyal bilgiler, Türkçe gibi derslerde de kullanılmalıdır. Sözlü ifade becerisi Türkçe dersinin ana konusu olmakla birlikte sosyal bilgiler, fen bilgisi, matematik gibi diğer derslerde de kullanılmalıdır •İçerik doğrudan doğruya hedefle ilişkili mi? •İçerikte sunulan bilgi bilimsel açıdan doğru mu? •İçerik özel bir alanla ilgili ve güncel mi? •Sunulan içerik iyice organize edilmiş ve sistematik mi? •Sunulan içerik öğrencilerin önceki öğrenmeleriyle kaynaşıklık sağlıyor mu? •Öğrenciler sunulan bilgiyi uygulayabilir yada kullanabilir mi? Sunulan bilgi işe vuruk mu? •Konu sunumunda öğrencilere çok fazla materyal sunuluyor mu? •Konunun temel ayrıntıları etkili bir şekilde gösteriliyor mu? •İçerikte önemli görülen hususların tekrarı yapılıyor mu? •Öğrencilerin seviyesine uygun mu? •Hedeflerin gerçekleşmesine hizmet eder mi? •Bireyin ilgi ve gereksinimlerine uygun mu? İçeriğin yukarıda sayılan özelliklere göre seçilmesi gerekmektedir. Ancak bu yeterli değildir. Bu kriterlere göre seçilen muhtevanın hangi düzey ve sistematikle okutulacağı yada hangi öğrenci grubuna verilmesinin uygun olduğu muhtevanın düzeninde 2 kritere dikkat çekmektedir: a) Muhtevanın Lojik Yapısı b) Muhtevanın Psikolojik Yapısı Muhtevanın Lojik Yapısı:Muhtevanın Dizilişidir. Yani muhtevanın basitten karmaşığa, somuttan soyuta dizilişidir Öğrenciye iki bilinmeyenli bir denklem öğretilecekse önce tek bilinmeyenli bir denklem öğretilmelidir. Bu içeriğin (muhtevanın) Lojik yapısını verir Ancak önce tek bilinmeyenli bir denklem bile öğretilecek olsa bu hangi yaş grubuna öğretilebilir? Bu durum muhtevanın (içeriğin) Psikolojik yapısı ile ilgilidir. (7 yaşındaki öğrencilere tek bilinmeyenli denklem öğretilebilir mi? Bu sorunun cevabı içeriğin Psikolojik yapısıyla ilgilidir. Öğrencinin öğrenmeye Psikoljik hazır oluşu uygun muhteva seçiminde önemli rol oynar. Psikolojik yapı, öğrencinin yalnızca yaşına ve öğrenme gücüne bağlı olmayıp aynı zamanda öğrencinin fikri olgunluğu ve birikmiş tecrübeleriyle de bağlantılıdır.) Genel kriterler 1.T.C. Anayasası’na, 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu’na ve diğer kanunlara aykırı hususlar içermemelidir 2.Millî Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği’ne uygun olmalıdır 3.Türkiye Cumhuriyeti’nin varlık ve bağımsızlığına, devletin ülkesi ve milleti ile bölünmez bütünlüğüne, Atatürk ilke ve inkılâplarına aykırı hususlar içermemelidir 4.İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi, BM Çocuk Haklarına Dair Sözleşmesine ve Kadınlara Karşı Her Türlü Ayrımcılığın Önlenmesi Uluslararası Sözleşmesi’ndeyer alan ilkelere uygun olmalıdır 5.Toplumlar arası ilişkileri zedeleyecek ifadeler içermemelidir 6.Toplumun millî ve manevi değerlerine, genel ahlâka uygun olmalıdır 7.Irk, dil, din, cinsiyet, felsefi düşünce, sınıf ve mezhep farkı gözetmemeli;kişi, kurum ve kuruluşları yıpratıcı nitelikte olmamalıdır 8.Siyasi ve ideolojik ögeler taşımamalı, baskı, şiddet, suç unsurları içermemeli; zararlı maddeleri ve istismarı teşvik etmemeli; bu bağlamdaolumsuz gizli mesajlar içermemelidir 9.Reklam amacıyla marka ve firma isimleri vb. ögeler ön plana çıkarılmamalıdır 1.5846 sayılı “Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu”na uygun olarak hazırlanmalıdır 11.Ön yargıdan uzak, diyalog, hoşgörü, uzlaşma kültürü, empati, katılım ve çoğulculuk gibi değerlerin gelişimine katkı sağlar nitelikte olmalıdır Eğitsel (Pedagojik) kriterler 1.Kazanımları destekleyici nitelikte olmalıdır 2.Pedagojik ilke ve uygulamalara uygun olmalıdır 3.Bilimsel ve güncel olmalıdır 4.Türkçe, doğru ve etkili kullanılmalıdır 5.Yazılı içeriklerde, Türk Dil Kurumunun son yayımladığı Türkçe Sözlük ve Yazım Kılavuzu esas alınmalıdır (Orijinal belgeler ve alıntılar hariç) 6.Gereksiz içerik ve tekrarlar yer almamalıdır Tasarım kriterleri 1.Kullanılan yazı karakterleri ve boyutu, yoğunluk, renk, boşluk, hizalama özellikleri açısından sınıf düzeyine uygun, kolay okunabilir ve anlaşılır, görsel olarak da ilgi çekici olmalıdır 2.Temel tasarım ilkelerine ve elemanlarına uygun, özgün, özenli ve estetik olarak hazırlanmalıdır 3.Ölçme değerlendirim sayfaları dikkati dağıtmayacak biçimde tasarlanmalıdır 4.Ekrana gelen ögelerde kullanıcının dikkatini nereye yoğunlaştırması gerektiği belirgin olmalıdır 5.Ekran, sayfa, sahne gibi bölümler, renk, biçim, kompozisyon açısından devamlılık, tutarlılık ve bütünlük içerisinde tasarlanmalıdır 6.Görsel algı yönünden renk uyumuna dikkat edilmeli; renkler ayırt edici, temiz ve net olmalıdır Teknik kriterler 1.Güncel yazılımlarda, eklenti ihtiyacı duymadan çalışabilmelidir 2.Yazı tipleri içerik içinde gömülü olmalıdır 3.Tanımlayıcı bilgilerle, (hangi kazanımı desteklediği ve diğer teknik özellikleri) arama kriterlerine uygun olarak etiketlenmelidir D.1 Ses 1.Ses seviyesi yeterli ve ayarlanabilir olmalıdır 2.Seslendirmenin ses rengi, tonlaması, artikülasyonu ve vurgusu ile oluşturduğu algı, içerikle uyumlu olmalıdır 3.Ses dosyası en fazla beş dakika olmalıdır. (Programında dinleme metinleri olan dersler hariç.) 4.Kullanılan efekt vb. unsurlar içerikle uyumlu olmalıdır 5.Geçişlerdeki müzik ve efektler uyumlu olmalıdır 6.Ses kayıtları, profesyonel ses kayıt teknikleriyle yapılmalıdır 7.Ses kayıt özellikleri: 8.Örnekleme oranı en az 24 bit 48 khz., 9.Mono olmalıdır 10.Ses kayıtlarındaki dip gürültüsü -55 dB ile -60 dB arasında olmalıdır 11.Ses kayıtlarında, kayıt ses seviyesi 0 dB’in üstüne çıkmamalıdır 12.Ses dosyası stereo, 128 kbps örnekleme oranında, mp3 formatında teslim edilmelidir D.2 Video 1.Flv veya mp4 formatında olmalıdır 2.Videoda ses/müzik ögesi de bulunmalıdır 3.Ses ve görüntü birbiri ile uyumlu olmalıdır 4.Videoda kullanılan ses ve görüntü ögeleri, senkronize olmalıdır 5.Işık, çerçeveleme, çekim ölçekleri, açıları ve kompozisyon ögeleri bakımından görsel etkinliği ve bütünlüğü olmalı, görüntü estetiği sağlanmalıdır ( bakış açısı, 1/3 kuralı, derinlik vb.) 6.Videolar 30 sn. ile 6 dk. arasında olmalıdır 7.Videoların çözünürlüğü 352 X 288 ile 720 X 576 arasında olmalıdır 8.Dramalarda yer alan karakterler, mekânlar, kostümler içeriğe uygun olmalıdır D.3- Animasyon 1.Boyutu en az 320 X 240, en fazla 1000 X 600 piksel olmalıdır 2.Swf formatında olmalıdır 3.En az 24 fps kare sayısında olmalıdır 4.En az Action Script 2.0 versiyonuyla yazılmış olmalıdır 5.Tablet bilgisayarlarda parmak ile rahat kullanılabilecek şekilde olmalıdır 6.Boyutu 50 MB’ı geçmemelidir 7.Etkileşimli animasyonlarda açık ve net yönergeler kullanılmalıdır 8.Etkileşimli animasyonlar uygun geri bildirim vermelidir 9.Animasyonun sonlandığı belli olmalıdır 10.Animasyonda kullanılan renkler birbiriyle uyumlu, içeriğe uygun, kolay anlaşılabilir ve öğrencinin sınıf seviyesine uygun olmalıdır 11.Karakterler, arka plan görüntüleri ve nesnelerbirbiriyle uyumlu olmalıdır 12.Karakterler, mekânlar, kostümler içeriğe uygun olmalıdır 13.Canlandırmalar animasyon ilkelerine uygun düzeyde hazırlanmalıdır. (Örneğin yürüme animasyonunda ayak hareketleri uyumsuz olmamalıdır.) 14.3D (üç boyutlu) yazılımlar ile hazırlanmış modeller detay seviyesine sahip olmalıdır D.4- Grafik 1.Grafik tasarım, illustrasyon ve karikatür gibi ögelerde,çözünürlük kalitesi 1024x768 ya da daha küçük olmalıdır. Ancak daha küçük çözünürlükteki görüntülerde görüntü kalitesinin bozulmayacağı asgari ölçüler kullanılmalıdır 2.Gerektiğinde özgün tipografik tasarımlara da yer verilmelidir 3.Tablo, şema, şekiller;yalın, anlaşılır ve estetik olmalıdır 4.Birden fazla kullanıldığında diğer tablo, şema ve şekillerle biçim olarak uyumlu olmalı ve bütünlük arz etmelidir 5.Hareketli grafiklerde ses ve görüntü ögeleri senkronize olmalıdır 6.Tablo ve şekillerin içeriklerini yansıtan uygun isimlendirmeler yapılmalıdır D.5- Fotoğraf 1.GIF veya JPEG formatında olmalıdır 2.Boyutları 800X600 ile 1024X768 piksel arasında olmalıdır 3.RGB modunda en az 8 bit’lik renk derinliği olmalıdır 4.En az 72 DPI çözünürlüğe sahip olmalıdır 5.Fotoğraflar çizik, lekeli veya hasarlı olmamalıdır (Tarihî bakımdan bulunması güç olan fotoğraflar hariç) 6.Işık, çerçeveleme, çekim ölçekleri, açıları ve kompozisyon ögeleri bakımından görsel etkinliği ve bütünlüğü olmalı, görüntü estetiği sağlanmalıdır 7.Slayt gösterilerinde fotoğraf tekrarına yer verilmemelidir D.6- Harita 1.Renkli olmalıdır 2.Lejant ve ölçekli verilmelidir (Tarihî haritalar hariç) 3.Üzerindeki yazı, çizgi, sembol ve işaretler açıkça okunabilir çözünürlükte verilmelidir Ölçme değerlendirim 1.MEB TTKB tarafından kabul edilen ve okutulan ders kitaplarındaki mevcut sorular kullanılacak ve ölçüm değerlendirim bölümündeki yükümlülük bu soruların etkileşimli hâle getirilmesi ile sınırlı olacaktır 2.Çoktan seçmeli sorularda, sorular ve seçenekleri aslına sadık kalınarak etkileşimli hâle getirilecektir 3.Doğru- yanlış tipi sorularda öğrenciden doğru ya da yanlış ifadeyi seçmesi istenecektir 4.Boşluk doldurmalı sorularda, boşluğa gelebilecek ifadeler verilecek ve öğrencinin sürükleyerek yerleştirilmesi sağlanacaktır 5.Eşleştirme sorularında, eşleşecek iki ifadeyi öğrencinin kolaylıkla birleştirebilmesi sağlanacaktır 6.Açık uçlu sorularda, öğrencinin veri girişi yapması istenmeyecektir 7.Öğrenciye açık uçlu sorular dışında olumlu veya olumsuz geri bildirimler verilecektir Hazırlık Aşaması Kullanılacak materyalin önemini ve amacını iyi belirleyiniz Öğrenci ilgi ve ihtiyaçlarının göz önünde bulundurunuz Kullanılacak materyali önceden test ediniz Materyalin kullanılacağı ortamı göz önünde bulundurunuz Ortamın Hazırlanması Kullanılacak materyallerin sınıfta bulunduğundan ve çalıştığından emin olunuz Işık ve oturma düzenini ayarlayınız Öğrenenlerin Hazırlanması Materyalin neden kullanıldığını açıklayınız Öğrenenlerin materyalden nasıl bir sonuç çıkarmalarını beklediğinizi açıklayınız Materyal gösteriminden sonra yapılacak etkinliklerden haberdar ediniz Materyalin Sunumu Sunumu öğrencinin ilgisini uyandıracak biçimde yapınız Süreyi devamlı kontrol ediniz Öğrenci tepkilerini gözlemleyiniz Özetleme Sunumu detaylı bir şekilde tartışınız Öğrenciye konuyu özetleyecek nitelikte sorulur sorunuz Yanlış ya da eksik anlamaları ortaya çıkarıp gideriniz Yeni öğrenilenleri organize etmelerine yardımcı olunuz İçerik Kalitesi İçerik doğru mu? İçerik güncel mi? İçerik kazanımlara uygun mu? Kazanımlara ulaşmak için içerik yeterince detaylı mı? İçerik farklı bakış açılarını objektif şekilde yansıtıyor mu? Hedef kitleye uygun mu? Grup çalışmasına uygun mu? Öğrenme Hedefleri ve Kazanımlar Kazanımlar Açıkça Belirtilmiş mi, İçerik/Etkinlikler ile Tutarlı mı? Kazanımlar açıkça ve detaylı belirtilmiş mi? Kazanımlar, içerik ve değerlendirim etkinlikleri tutarlı mı? Yeterli miktarda ve çeşitte örnek verilmiş mi? Öğrenilenleri sınamak amaçlı yeterli etkinlik var mı? Örnekler ve etkinliklerde uygun zorluk seviyesi ayarlanmış mı? Konuya yönelik ipuçları ve özetler sunulmakta mı? Öğretmen tarafından kullanılan öğretim stratejilerine uygun mu? Değerlendirim malzemeleri içerik ve kazanımlarla tutarlı mı? Yeterli sayı ve çeşitte değerlendirim sorusu var mı? Geribildirim Öğrencilerden Geri Bildirim Almak için Seçenekler Mevcut mu? Geribildirim öğrenme çıktılarını desteklemekte mi? Sorulara verilen cevaplara zamanında ve yapıcı geribildirim sunulmakta mı? Geribildirimin dili öğrencileri öğrenme ve çaba sarfetmeye teşvik edici mi? Görsel Tasarım ve Kullanılabilirlik Kolay Kullanılır ve Anlaşılır mı? Materyal kullanımına yönelik yönergeler açık ve anlaşılır mı? Temel öğeler, yazı, gezinti tuşları vb. tutarlı bir şekilde yerleştirilmiş mi? Ekranda gereksiz eleman kullanımından kaçınılmış mı? Materyal, görsel tasarım ilkelerine uygun tasarlanmış mı? Ekrana ilk bakışta materyalin nasıl kullanılacağı anlaşılıyor mu? Hedef kitle ve konuya uygun mu? Materyal kendi içinde bir bütün mü, tamamlayabilmek için dışarıdan başka kaynaklara ulaşmak gerekiyor mu? (Örn. İnternet videoları) Kullanmak için özel teknik beceri ve donanım gerektiriyor mu? Materyal üstünde gerekirse değişiklik yapmaya izin veriyor mu? Fikri Mülkiyet Hakları Yasal İçerik? Materyal içinde fikri mülkiyet haklarına dikkat edilmiş mi? Başka kaynaklardan alıntılarda esas kaynağa referans verilmiş mi? Materyalin kullanım koşulları belirtilmiş mi? Etki Öğrenme ve Öğretimin İyileştirilmesinde Etkili mi? Materyal ile sunulan içerikler kazanımların etkin bir şekilde gerçekleştirilmesi için uygun mu? Öğrenmeyi ilgi çekici hale getiriyor mu? Öğrencide konuya yönelik merak uyandırıyor mu? Öğrenciyi motive ediyor mu? Ses, video, resim ve yazı ile farklı öğrenme stillerine sahip öğrencilere hitap ediyor mu? Materyal, eğitsel olarak önemli, değerli ve anlamlı kavram ve yetenekleri içeriyor mu? Materyal öğretmen merkezli mi öğrenci merkezli mi? Öğrenci sürece aktif olarak katılabiliyor mu yoksa sadece öğretmenin sunumunu mu takip ediyor? Sonuçta ilgili kazanımın öğrenci tarafından elde edilmesinde katkısı var mı? Klasik materyallere göre daha etkili mi? Öğrencide kalıcı bir öğrenme sağlıyor mu? Öğrencinin öğrendiklerini başka alanlara aktarmasına yardımcı oluyor mu? Materyal Seçiminde Uygulanacak Ölçütler (Materyallerin Öğretim Değerini Saptama) •Seçilen materyal öğretim programıyla uyumlu mu? •Materyalin içerdiği mesajlar doğru ve güncel mi? •Materyalde açık ve anlaşılır bir dil kullanılmış mı? •Materyal öğrenciyi güdüleyici ve ilgiyi sürekli tutacak özelliklere sahip mi? •Materyal öğrencinin katılımını sağlayıcı özelliklere sahip mi? •Materyal, teknik özellikleri açısından yeterli mi? •Materyal, önyargılardan arındırılmış bir yapıda mı? •Materyalin kullanımına ilişkin gerekli kullanma kılavuzları ve diğer metinler mevcut mu?Öğretim Materyallerinin Hazırlanmasında ve Seçilmesinde Dikkatler•Belli bir eğitim durumunda çok çeşitli araç ve materyal kullanmak yerine en uygun olanı seçmek önem taşımaktadır. Öğretim araç ve materyalinin seçiminde aşağıdaki şu ana başlıklardaki ölçütler göz önünde bulundurulmalıdır. •Öğrencinin Özellikleri: Eğitim ortamında kullanılan araçların öğrencinin gelişim düzeyine ve önbilgilerine uygun olması gerekir. •Öğretmen Özellikleri: Öğretmen kullanımda kendisini yetersiz hissettiği araçlar yerine kendine güvenerek kullanabileceği ve öğrencileri kolaylıkla yönlendirebileceği materyal ve araçları tercih etmelidir. •Konu Alanının Özellikleri: Araç ve materyaller konu alanının özelliklerine göre seçilmelidir. •Öğretim Hedefleri: Kullandığımız araç ve materyalin dersin hedeflerine uygun olması gerekmektedir. •Öğrenci Sayısı: Sınıf mevcudunun az olduğu durumlarda hemen hemen tüm öğrenciler, öğretim araç ve materyallerinden yararlanabilirler. •Fiziksel Koşullar: Araç ve materyallerin seçiminde sınıftaki fiziksel koşullar da göz önünde bulundurulmalıdır.Öğretim Materyallerinin Seçimi•Sunduğu kavram veya fikirleri iyi açıklayabiliyor mu? •İncelenen konuya anlamlı bir katkıda bulunuyor mu? •Öğrencilerin yaş, zekâ ve geçmiş yaşantılarının düzeyine uygun mu? •Öğrencileri daha iyi düşünmeye ve eleştirici olmaya yöneltiyor mu? Görsel İşitsel Araçların Nitelikleri•İşlenecek konuları çeşitli yönlerden açıklayabilmelidir •Öğrencilerin dikkatinin konu üzerine çekilmesinde, ilgilerinin uyanmasında ve yeni bilgilerinin doğmasında etkili olmalıdır. •Öğrencileri kendi kendine düşünmeye alıştırmalı ve incelemeye yöneltmelidir. •Çeşitli duyuların yardımıyla doğru ve tam öğrenmeyi sağlamalıdır •Araç, gruba uygun olmalıdır. •Araç, amaca uygun olmalıdır. (Amaca uygun araç seçilmelidir.) Materyalleri Hazırlama İlkeleri•Basit, sade ve anlaşılabilir olmalı •Dersin hedef ve davranışlarına uygun olmalı •Görsel özellikler materyalin önemli noktalarını vurgulamak amacıyla kullanılmalı •Öğrencinin gelişim ve öğrenim özelliklerine uygun olmalı •Öğrenciye alıştırma ve uygulama olanağı sağlamalı •Öğretmenler kadar öğrencilerin de kullanılabileceği düzeyde basit olmalı •Gerektiğinde kolaylıkla geliştirilebilir ve güncelleştirilebilir olmalıdır •Karmaşık bir süreci gerektiren bir kavramın öğretilmesi görsel ögelerle basitleştirilebilir ve bu sayede anlaşılması ve hatırlanması kolay olabilir Görsel Tasarımda Amaçlar•Bilgi verme ve öğretim amaçlı görselleri tasarlarken, materyalin, mesajın kaynağı (öğretmen) ile alıcı (öğrenen birey) arasındaki iletişimi geliştirme açısından temel olarak 4 ana amaca hizmet etmesi gözetilir: •Okunaklılığı garantilemek, •Verilmek istenen mesajı yorumlamaya harcanan emeğin miktarını azaltmak, •İzleyenlerin etkin katılımını sağlamak, •Verilmek istenen mesajın en önemli kısmına odaklanılmasını sağlamak 1 Analiz İhtiyaçların belirlenmesi Öğrencilerin analiz edilmesi: ne tür materyal öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılar, öğrenmelerini destekler, kolaylaştırır. •Öğretim ortamının geliştirilecek/kullanılacak materyale uygunluğunun değerlendirilmesi Öğretim yöntem ve stratejisinin belirlenmesi ve uygun materyal planlaması Materyalin dersin hangi aşamasında kullanılacağının belirlenmesi İçeriğe uygun materyal kullanımı Teknoloji analizi Teknik bilgi ve tecrübelerin analizi 2 Geliştirme Görsel tasarım ilklerine uygunluk Uygun görsel tasarım ögelerinin kullanımı Kullanım kolaylığına dikkat edimesi Pedagojik yaklaşıma uygunluk 3 Tasarım ÖgeleriNokta ve Çizgi Şekil Renk Yazı Boşluk Doku Boyut Değer 4 Tasarım İlkeleriBütünlük Basitlik Yerleştirme (Hiyerarşi) Yakınlık Hizalama Denge Vurgu 5 DeğerlendirimPedagojik Değerlendirim Görsel Tasarım Yönünden Değerlendirme Etkinlik/Verimlilik Değerlendirilmesi Öğrenen Perspektifinden Değerlendirme Materyal ihtiyaçları ne derece karşıladı? Eksik yönleri nelerdir? Tasarım ile ilgili ne tür değişikliklere ihtiyaç duyulmaktadır? Karşılaşılan teknik problemler nelerdir, nasıl düzeltilmelidir? Materyali Yeniden Kontrol Etmek Materyalin Kullanımını İçeren Bir Ders Planı Hazırlamak Prova Yapmak Ortamı Hazırlamak Öğrencileri Hazırlamak (dikkat önbilgileri amaçlarımız) Sunu Yapmak Uygulama fırsatı İzlemek Özetlemek değerlendirmek geribeslemek 1. Hazırlık Aşaması a. Kullanılacak materyalin önemini ve amacını iyi belirleyiniz. b. Öğrenci ilgi ve ihtiyaçlarının göz önünde bulundurunuz. c. Kullanılacak materyali önceden test ediniz. d. Materyalin kullanılacağı ortamı göz önünde bulundurunuz 2. Ortamın Hazırlanması a. Kullanılacak materyallerin sınıfta bulunduğundan ve çalıştığından emin olunuz. b. Işık ve oturma düzenini ayarlayınız 3. Öğrenenlerin Hazırlanması a. Materyalin neden kullanıldığını açıklayınız. b. Öğrenenlerin materyalden nasıl bir sonuç çıkarmalarını beklediğinizi açıklayınız. c. Materyal gösteriminden sonra yapılacak etkinliklerden haberdar ediniz 4. Materyalin Sunumu a. Sunumu öğrencinin ilgisini uyandıracak biçimde yapınız. b. Süreyi devamlı kontrol ediniz. c. Öğrenci tepkilerini gözlemleyiniz 5. Özetleme a. Sunumu detaylı bir şekilde tartışınız. b. Öğrenciye konuyu özetleyecek nitelikte sorulur sorunuz. c. Yanlış ya da eksik anlamaları ortaya çıkarıp gideriniz. d. Yeni öğrenilenleri organize etmelerine yardımcı olunuz PROJEYE DIŞTAN BAKIŞLAR Eğitimde FATİH Projesi, eğitim ve öğretimde fırsat eşitliğini sağlamak ve okullarımızdaki teknolojiyi iyileştirmek amacıyla Bilişim Teknolojileri araçlarının öğrenme-öğretme sürecinde daha fazla duyu organına hitap edilecek şekilde, derslerde etkin kullanmaktır Donanım ve Yazılım Altyapısının Sağlanması Eğitsel e-İçeriğin Sağlanması ve Yönetilmesi Öğretim Programlarında Etkin BT Kullanımı Öğretmenlerin Hizmetiçi Eğitimi Bilinçli, Güvenli, Yönetilebilir ve Ölçülebilir BT Kullanımının Bireylerin yaşamboyu öğrenim yaklaşımı ve e-öğrenme yoluyla kendilerini geliştirmeleri için uygun yapıların oluşumu ve e-içeriğin geliştirilmesi, Ortaöğretimden mezun olan her öğrencinin temel bilgi ve iletişim teknolojileri kullanım yetkinliklerine sahip olması, İnternetin etkin kullanımı ile her üç kişiden birisinin e-eğitim hizmetlerinden faydalanması, Herkese bilgi ve iletişim teknolojilerini öğrenme ve kullanma fırsatının sunulması, Her iki kişiden birinin internet kullanıcısı olması, İnternet, toplumun tüm kesimleri için güvenilir bir ortam haline getirilmesi İşlemci: Intel Core i3-2310M İşlemci (3M Cache, 2.10 GHz) • Dışarıdan sökülüp takılabilir bilgisayar ünitesi • Sistem belleği: 1 x DDR-3 1333/1066 MHz 4 GB RAM • Lan ve Wlan bağlantı desteği: 10/100/1000 MB/s • Sabit disk: 500 GB SATA II • İşletim sistemi: Windows 7 / Pardus • Ekran kartı: 512 MB (dahili) • USB bağlantı: 2 • Mikrofon girişi • Kulaklık çıkışı Monitör • 65 inç LED ekran • Optik imajlama (2 kamera vasıtasıyla hem pasif kalem hem de el kullanılabilir) • Birden fazla parmağın hareketlerini algılayıcı sistem • 1920 x 1080 Full HD • Tepki süresi: 8 m/s • Kontrast oranı: 4000:1 • Uzaktan kumanda: var • Gömülü 20 Watt ses çıkış gücü • LED ömrü: minimum 30 bin saat • VGA girişi • HDMI girişi • USB girişi • Stereo çıkışı • Yazılım dili: Türkçe Modern eğitim sistemlerinin olmazsa olmaz bazı kavramları •Hayalcilik ve Yaratıcılık : Sistemimize yeni giren iki kavram. Eğitim programlarımızı bu iki kavrama göre düzenleme zorunluluğumuz küresel dünyanın kaçınılmazıdır. Artık öğrenci yetiştirirken Türkiye’deki iş şartlarını , iş ihtiyaçlarını değil Dünya iş şartlarını düşünmeliyiz. Gelişmiş ülkelerin bütün zenginliklerinin arkasında sömürgeciliğin yattığını biraz tarih araştıran tüm eğitimciler fark etmiştir. Peki sömürgecilik bitti mi? Asla , sadece biçim değiştirdi.Artık sömürgecilik bilim ve ticaretle yapılmakta. Sınırlı dünya kaynaklarından diğer ülkelerden daha çok yararlanmak istiyorsanız finans ve bilimde onlardan üstün olmalısınız. Bu nedenle yeni bir şeyler üretmek , olmayanı yaratmak zorunda olan bir milletiz •Araştırma , iletişim ve girişimcilik: Bilgiyi alan değil ulaşmayı bilen nesiller yetiştirmeli ve asla doğrunun tek olduğunu düşünmemeliyiz. Yıllardır doğru bildiğimiz bir bilginin değiştiğini duyduğumuzda yaşadığımız hayal kırıklığı bu eksikliğimizin izdüşümüdür. Temel Reis’e inanıp yediğim sayısız ıspanaktan hiç söz etmiyorum bile. Araştıran , sorgulayan , yorum yapan , öğrendiğini sunabilen , iletişim kuran ve girişimci ruha sahip bir nesle ihtiyacımız var •Kritik öğrenme : Eğitimci olarak kendi öğrenciliğimizi göz önüne alırsak öğrendiğimiz pek çok bilginin gereksiz olduğunu ve zamanla unutulduğunu göz ardı edemeyiz. Kritik öğrenme her disiplin ve alanda olmazsa olmaz bilginin üzerinde durulmasını, gereksiz yüklemelerden kaçınılmasını , bilginin öğrencilere buldurulmasını içerir. Unutulmamalı ; okullarda salt aktarılan bilgi ,kalitesiz bilgidir. Bilgi sürekli değişmekte ve onu tüketmek yerine üretmeliyiz. Mutlaka ama mutlaka ihtiyaca göre öğrenme gerçekleştirmeliyiz •Süreç Değerlendirimi : Artık eskisi gibi değerlendirim öğretimden ayrı değildir, bütünseldir. Değerlendirim sonucu değil süreci ve bu sürecin yürütülmesindeki emeği ölçmelidir •Üst Düzey Düşünme : Süre gelen soru sorma anlayışımızı değiştirmeli ve açık uçlu ( Yoruma açık ve disiplinlerarası) sorularla öğrencilerimizin düşünce becerilerini artırmalıyız. Öğrenmeden önce mutlaka öğrencilerimizin hazırbulunuşluk seviyesini tespit etmeliyiz.Öğrenciyi değerlendir- me sürecine aktif olarak katmalıyız. Kendi kendini değerlendirerek özyönelim kazanmasını sağlamalıyız •Tek bir doğru yoktur , doğruya giden farklı yolar vardır •Anlamlı öğrenme geçmiş öğrenmelerle bağlantı kurulunca gerçekleşir •En iyi öğrenme başkasına öğretirken gerçekleşir. ( Ürün Dosyası , Sunulan Ödevler ) •Öğrenci ilgilerine göre farklı öğrenme stilleri tasarlamalıyız •“ Öğretmenler nasıl öğretebilirim yerine , nasıl öğrenebilir diye düşünmeye başlamalı.” web.firat.edu.tr/icits2011/papers/27622.pdf OKUL FATİH KLASÖRÜ TumPaylaşılan Öğretmenlerin Teknolojiyi Etkin Kullanım Eğitimleri Etkileşimli Tahtaların Keşif, Montaj, Muayene Kabul Altyapı Keşif, Montaj ve Muayene Kabul Donanımlar İncelemeleri Yazıcı Doccam Tablet bilgisayarların Dağıtımı ve Etkin Kullanımı Teknik Danışmanlık Bilirkişilik 1.Genel bilgilerfotolar, derslik krokileri, Dijitahta adet özellik, yazıcı kamera tablet adet özellik, elektrik toprakyeri şemaları, tel 2.Muayene Komisyonlar Şartnamelerinceleme kontrol maddeleri şartnamelerbasvurular.meb.gov.tr/app/muayene 5 üye, mebsis, eski yeni fotolar, adres tel garanti arıza, okula hasarlılık raporu, test raporları, etiketlemeler, topraklama, krokiler, adet, yerleşim, eksikler, yanlışlar, işcilik, yükseklikler açılar, ek uç bağlantıları, renk sıra montaj, spiral, sonlama, eski tesisat, priz elektriği, priz interneti, tahta çalışıyor prgs, yazılımlar, kablosuz ağ, usb vga hdmi ses çalışıyor, zimmetler.( çoklu usb kablo , usb-usb kablo, hdmi ara kablo, vga ara kablo, ses ara kablo, kablosuz Mouse klavye, usb webcam microfonlu, utp 3m ağ kablosu fn+f234 win+p) 3.Hasarlar Eksiklerteslim alındı imzalanmayacak hasar eksik tutanaklanacak fotolanacak telefon alınacak yapmaları istenecekokula hasarsızlık raporu 4.Güvenlik Garanti Arıza İletişimgelenlerin kimlikleri tlf doğrulamak şifre gizliliğiarıza kaydı iletişimi, okulhatasıokulafaturalanır 5.Yazıcı Kameraadet özellik tlf foto 6.Dijitahta montajı zimmetlerfotolar adet özellik telefon anahtarlar zimmetlerhasarlar eksikler 7.Topraklama ölçümleri priz krokileri5ohm ara kablolar internet priz şalter krokilerieksikler 8.Eiçerik Program yüklemeleri İmaj F7Recoverylisanslı kraksız freeware, eiçerikler, (antropiTeach/Starboard for fatih, libre ofis write impress), audacity, movie maker live, orbit downloader, real player grap, pdf creator, format factory, iview, paint, flv, mpc, camstudio, debut, msofficePicturemanager, msofficedocumentimaging (Abby fine reader), pp/word/excellviewer, format converters, eba foto, eba ses, eba video, z kitap, internetebaya, masaüstüsiyah, performansmax, varsayılanlibre, kısayollar, sesayar, smalliconlar, Fences(internet sesvideo ofispdf eğitim tools) , Ninite, 7zip, flash, java, .net, directx, silverlight, air, codec, quicktime, Shockwave, crome, opera, firefox, Dragon, Paint.net, filezilla, notepad++, vlc, usbpanda virus, Dropbox, Evernote, GoogleEarth, winscp, glary utilities, everything, openoffice, imaj F7recovery 9.Elektrik Ağ ve Odasıfotolar adetler, özellikleri, krokiler, ölçümler, fotolar, telefonlar, hasarlar, eksikler, 10.Fatih kurslarıseminer8 önhazırlık25 kurs30 11.Tablet Pcleröğrenci veli imzaları, etiket, kıranalır, gidenverir, Özen zimmet şartnameler muayene kabul teslimalım 1.Teslimalımlarınızı asla aceleye getirmeyin işiniz yoğunsa yorgunsanız yarın gündüz gelin deyin 2.Teslimalımlarınızı tek tek madde madde kontrol edin test edin çalıştırın 3.Okula verilmiş hasar düzensizlik temizlik yaptırın 4.İtimat güven değil bilimsellik test deneme çalıştırma kontrol inceleme esastır 5.Sözleşme Proje keşif plan ile uygulamanın uyumluluğunu sayılarının yerlerinin uygunluğunu kontrol edin 6.İşciliği kullanışlılığı dekoru görünüşü kontrol edin 7.hertürlü eksikliği tuhaflığı içinize sinmeyeni tutanaklayın imzalatın (yedekte kalsa bile) (Dijitahta Yazıcı doküman kamera altyapı tablet) 110 uzaktan eğitim merkezi -sorunlar fotoğraflanıp bildirilsin Çalışırken Dijitahta nefes alsın ısınmasın önü kapatılmasın. usb flash belleğinizi güvenli (sağclik çıkart) çıkartın. Dijitahta ara kabloları sabit kalsın. Sesini çok açmayın. Dijitahta phobianızı aşın. Önce cihazı (başla kapat) kapatın.Sonra DijiTahta fişini çıkartın.Kilitlemeyi unutma.Fatih Tahta anahtarı 1bir adet teslim aldım. Kaybetme halinde 2 anahtar yaptıracağım.Fatih Tahta (Etkileşimli DijitalTahta) koruyup korunmasını sağlayacağım basvurular.meb.gov.tr/app/muayene, 4 üye, mebsis, eski yeni fotolar, adres tel garanti arıza, okula hasarlılık raporu, test raporları, etiketlemeler, topraklama, krokiler, adet, yerleşim, eksikler, yanlışlar, işcilik, yükseklikler açılar, ek uç bağlantıları, renk sıra montaj, spiral, sonlama, eski tesisat, priz elektriği, priz interneti, Dijitahta çalışıyor prgs, yazılımlar, kablosuz ağ, usb vga hdmi ses çalışıyor, zimmetler.( çoklu usb kablo , usb-usb kablo, hdmi ara kablo, vga ara kablo, ses ara kablo, kablosuz Mouse klavye, usb webcam microfonlu, utp 3m ağ kablosu fn+f234 win+p) Resim yazı metin grafik resim ses video link flash.swf java.jar applet.class animasyon simulasyon katdetmek, hergün dokümanların yazım metin grafik resim ses video link animasyon simulasyon antropiTeach/Starboarda aktarmak jar pdf kaydetmek, duyuru, bilgilendirim, özetfotokopi, mail tlf, istenenler, notlandırım, personel listesi, lab, ağ paylaşım internet kulaklık şifreler, program kurulumları Fatih Projesi Destek Telefon Numaraları Etkileşimli Tahta 0 800 219 0 123 - 444 41 23 General Mobile Tablet Çağrı Merkezi 0 800 211 28 44 Vestel Tablet Çağrı Merkezi 444 41 23 Tablet Sorunlar tablet@eba.gov.tr Tablet Aktivasyon Sorunları mdm@eba.gov.tr A3/A4 Yazıcı Destek 444 0 141 E-Posta: istek@oytek.com.tr Altyapı Arıza Kaydı 444 45 64 - 444 45 63 Türk Telekom kmh@turktelekom.com.tr Netaş arıza 2163945323 Probil info@probil.com.tr İnova arıza 4444564 Tablet kayıt takip arıza nakil devir alımMillî Eğitim Bakanlığı Eğitimde Fatih Projesi Kapsamında Dağıtımı Yapılacak Tablet Bilgisayar Setlerine İlişkin Usul ve Esaslar Yönergesi 2695 Sayılı Tebliğler Dergisi, öğretmen eba şifrasi, öğrenci eba şifresi, wifi internet bağlantısı, aktivasyon, mdm@eba.gov.tr pybs.eba.gov.trarıza kaydı (izle) , telpa2123711565 5324933699 02123711500 servis.telpa.com(vip kayıtla kargoya) sabri.carti@telpa.com servise Telpa Telekomünikasyon Tic. A.Ş. Profilo AVM Beşinci Yıl Sok. No:1/D Mecidiyeköy - İstanbul gönderim, anlaşmalı mng yurtiçi kargolar, General Mobile Tablet Arıza-Sorun Çağrı Merkezi : 0800 211 28 44 444 43 09 4444123-08002190123vestel gmobile4444309 08002112844 tablet@vestel.com.tr Yeğitek : 0 312 2969 94 tablet.meb.gov.tr tayinde nakilde tabletlerkbs.gov.traktarımpybs.eba.gov.trürün çıkışı yapılır tbs tif den nakledilir, emekli istifa tadikname tablet alınır, kayıp çalıntı komisyon tutanaklar belgeler pybsye işlenir, ağaltyapı Paket1Bilecikeogrenim.meb.gov.tr/... osmaneli.meb.gov.tr - proje yönetim planı teknik şartname 50+40 sayfa (resmigazete28261 kanun6287 yönetmelik28346 108459ikn idari teknik şartnameler sözleşme birimfiyat zeyilname) -22.03.2013-21.05.2013 altyapı bitecek. keşif 7 günde planlanacak, kat planları, (çalışım yer saati, sistemodası prizler yolları topraklama etiketlemeler testler hasarsızlık kabul) çalışanların kimliği sabıkakaydı güvenliği, -bina merkezine kapalı kuruserintozsuz 3x3 sistem odası haritası güç kaynağı, ayrı binalar fiberoptik, %20artareksilirbakanlıkça LAN intranet VPN eiçerik sunucular -derslikler2 BT2+2 öğrtodası4 müdür3 yrd2 diğerleri2 datajakı derslik olabilcek sınıflar kablolanır, -muayene kabul komisyonu 5 asil 5 yedek 1/5günsürer (önceden 1.keşif raporu 2.topraklama 3.hasarsızlık alındı, muayenekabul modülü sorularını alınız, ara denetimli kontroller testler eksikler tutanaklar) -ayrı topraklamalı <4ohm, ayrı enerjilemeli, 24 prize 6sigorta1KAR, herşey etiketlenecek planlar sistem odasına asılacak, eylemboylamkoordinat hesaplanımı, PYBS proje yönetim bilgi sistemine gerçekler aktarılacak, keşif formları katplanları fotoğraflar topraklama testler yükleyici sağlayacak, -BT kullanımı güvenli internet ekibi oluşturulsun AğArıza kaydı4444564-632 -Türk telekom 7/24 arıza çağrı merkezi : 4444564 - 632 herkurumdan 2 görevli, 48 saatte çalışırlamalılar, garanti kabulden 1 yıl sonra 3 yıl, (bilecik C1 60/36saat C2 72/48saat arızagiderim standartıdır, okulun hatalarında fatura okulundur, ) TahtaArıza kaydı08002190123 4446340 02362130640 02369991684 Vestel Tahta arıza kaydı 0800 219 01 23 driver.vestel.com/Drivers/fatih/image/akilli_tahta_sistem_geri_yukleme.zip kayserifatih.gov.tr/imaj pendrivelinux.com/universal-usb-installer-easy-as-1-2-3 dijitahta Paket2 Bilecik Vestel Bilecik merkez bahçelievler mah. Bilecik - istanbul yolu üzeri No:4 Bülent Boztepe bulent.boztepe@servisvestel.com Türk Telekom Bilecik Ulaş Kavuşdu Ankara Tel:0 (312) 296 94 00-9530 Muayenede dikkatleneceklerağ+tahta eogrenim.meb.gov.tr/....pdf eogrenim.meb.gov.tr/....pdf eogrenim.meb.gov.tr/....pdf eogrenim.meb.gov.tr/....pdf eogrenim.meb.gov.tr/... eogrenim.meb.gov.tr/....pdf eogrenim.meb.gov.tr/....pdf eogrenim.meb.gov.tr/....pdf eksikler tutanaklanır, garanti geçici kabul sonrası kesin kabulden 3 yıldır arıza kayıt 7/24 2 günde tamamlamalılar, çalışım yeri süresi idarece belirlenir 7 günde plan 210 günde bitecek saat7-19, ikn ihale kayıt no 2012/108459 yapım işleri karma sözleşmesi önceliklemeler 1idari şartname 2teknik şartname 3sözleşme 4birim fiyatlar 5 zeyilname, iş sağlığı işci güvenliği yüklenicilerin öğrencilerimize dikkat, mlz 10 gün okulun sorumluluğunda, kabul modülünde okul keşifformu topraklama hasarsızlık muayene kabul, keşif formu kat planları fotolar topraklama testler 7 günde standar olacak pybs proje yönetim bilgi sistemine aktarılacak, topraklama megerle 4 ohm altı olacak, mlz alev iletmez zehirsiz testi 2ci kez test raporu istenebilir, geçici kabul komisyonu 12 sonra kesin kabul komisyonu, yeşiller yükleyici bilgilendirim kitapçık belge garanti etiket vb dokümanlarından kontrol kırmızılar yerinde tam kontrol, 4 data ucuda aynı yere yapılmayacak, haftalık aylık 2 aylık yükleyici rapor verecek, yükleyici hasarları ek9c onaracak, fatih elektrik panosu yapılacak, belgeler en az 3 nüsha saklanacak planlar asılacak etiketlenecek, sistem odası 90m kablolama 3x3m merkezde serin tozsuz yer priz yerleri kablo yolları yeni topraklama yeri, bt kullanımı güvenli internet ekibi oluşturulacak, öğrenci veli aile sözleşmeleri, çalışan sabıkası kartları iş güvenliği öğrenci güvenliği, 6w 1KAR 1w 4 priz etiketli tablo seviyesi jak bağlantıları fiberkablo düz tahtakırmızı idarebeyaz kablosuzsarı kabinetmavi renklerde kablolanacak plastik t olmaz plastikler 5x10x2, delikler kanallar kablolar alçılar prizler cihazlar topraklama 60cm 3 çubuk 2cm testler etiketlemeler kroki plan harita asımları, bakanlık ürün kabul okul geçici kabul 1 yıl sonra okul kesin kabul Komisyon süreçte işlemleri takipler düzelttirir, kesin muayene 1-5 gün sürer, 1.bt kullanım güvenli internet ekibi oluşturulacak öğrenci veli aile sözleşmeleri 2.geçici muayene kabul komisyonu 5 üye 5 yedek oluşturulumu bilgi belge şartname okunumu imzalanımı (yeşil idareci keğıtlarda kontrol kırmızı komisyon testli kontrol) 3. ek9a keşif formu, sistem odası merkez tozsuz serin yer, elk pano topraklama priz yerleri yolları, fiber girişi data priz yerleri yolları, çalışım yeri zamanı sabıkalar kimlikler kartlar iş güvenliği, öğrenci güvenliği kat planları pybs onay 4.kanallar delikler kablolar topraklama alçılar prizler cihazlar etiketlemeler kroki harita asımları 5.ek 9b topraklama formu görerek ölç yaz onay 6.ek9c hasarsızlık formu hasarların yaptırılması 7. geçiçi muayene komisyonu son kontrolleri kabülü onayı 8.11 ay sonra kesin kabul muayene komisyonu kurulumu 12 ay sonunadek kontroller kabul onay 9.garanti altyapı 4 yıl 4444564-632 tahta 5 yıl 08002190123 tablet 4444123-08002190123 1-muayenelere başlamadan önce jl veya ilçe milli eğitim müdürlüklerince, okul komisyon üyelerinin de isimlerinin olduğu liste onayının alınması gerekmektedir. kabul formuna onay tarihi ve sayısı girilmesi zorunludur 2-komisyon okuldan okul müdürü veya vekili ve 1 üyeden , il veya ilçenin görevlendirdiği okul dışından 1 üyeden oluşan üç kişi ile oluşur 3-kabule gitmeden bir gün önce okullar telefonla aranarak komisyon üyelerinin gidilecek saatte orada hazır olmaları ve kişisel mebbis şifrelerini kontrol etmeleri istenmelidir. (4+4+4 ten dolayı okul kurum kodları değiştiğinden çoğu üyeye şifre tanımlanması yapılmamış olduğunu gördük ve ciddi anlamda bu zaman kaybettik) 4-basvurular.meb.gov.tr/app/muavene/ adresinden okul kurum kodu ile girilip muayene kriterlerinin bir ekran alıntısı alınarak kağıt üzerine basılıp sınıflar gezilirken kriterler tek tek kontrol edilmelidir 5-donanımları takan yetkili servis elemanlarını da yanınızda gezdirip gördüğünüz sorunlar anında çözdürmelidir 6-onaylar okuldaki tüm sınıflar gezilip kontroller yapıldıktan sonra toplu olarak bir form ile sistemden internet üzerinden yapılmaktadır 7-kronik olmayan birkaç gün içerisinde o bölgenin firma yetkili servisinin çözebileceği sorunlar tespit edilirse bir tutanak tutularak sorunu belirli bir zamanda çözme taahhüdü firma yetkilisinden alınıp toplu onay verilebilir şartnameden 1.1teknik komisyonca yapılacak denetimlerde eksiklik tespit edilen kurumların muayene ve kabul belgeleri; okul idaresi tarafından muayene ve kabul belgesi düzenlemiş olsa dahi geçersiz sayılacaktır. 2.11led ekranda aynı anda birden çok noktadan kullanılma özelliği olacaktır. 3.9.yeşil tahta ile beyaz tahta da kalem ve tebeşir kullanılırken tahtalarda oynama, sallanma, gıcırtı olmayacaktır. genel kullanımda da çerçevenin yapısında esneme olmayacaktır. 3.14.teklif edilen tüm ürünler kullanım ömrü boyunca şartnamelerde belirtilen tüm kalite ve güvenlik standartlarını sağlamalıdır. ilgili madde de “teklif edilen tüm ürünler kullanım ömrü boyunca şartnamelerde belirtilen tüm kalite standartlarını ve güvenlik ile ilgili maddeleri sağlamalıdır.” şeklinde değiştirilmiştir. 3.15.1.12.1.kilitler açılarak kolayca değiştirilebilecek şekilde montaj edilecektir. kilitlerin çalışmasına yönelik; açma ve kapatma/kilitleme fonksiyonelliğinde sıra dışı zorlayıcı bir kuvvet gerektirmeyecektir. (bakınız ek-8, şekil_9) 3.15.1.13.etkileşimli tahta çerçevesi kapalı ve kilitli durumda iken dışardan müdahaleye imkan vermeyecek, üzerinde boşluk, açıklık, sökülüp takılabilir malzeme olmayacaktır. 4.18.yazılımdan, çalışılan sayfa en az ikiye bölünerek farklı iki sayfa ekranı olarak çalışılabilmelidir akıllı tahta kalibrasyon sorununun çözülmesi 1-tahtanın fişini çekip yaklaşık 1 dakika bekleyip tekrar takılmalı 2-tahtaya usb fare takılıp fare ile masaüstündeki kalibrasyon ayarları bölümü seçilmeli 3-önce ayarlar bölümünden 4 noktadan kalibrasyon ayarı yapılıp parmakla 4 noktadan kalibre edilmeli. 4-4 noktadan kalibre edildikten sonra 25 nokta ayarı yapılıp tekrar parmakla kalibre edilmeli akıllı tahtaya dizüstü pc bağlayıp tahtadan dokunmatik kullanma 1-hdmi veya vga girişini kullanarak dizüstünü tahtaya bağlayın 2-ayrıca usb kablosunu da dizüstü ile tahtanın usb girişine bağlayın. ancak dikkat edin tahtadaki pc modülündeki usb ye değil alt taraftaki led panelin usb girişine bağlamalısınız 3-tahtanın kutu içeriğinde olan driver dvd sini dizüstüne takın ve oradan dokunmatik ekran sürücünü dizüstü pc ye kurup, pc yi yeniden başlatın. artık tahtaya dokunarak dizüstünü kullanabilirsiniz TAHTA İMAJ GERİYÜKLE onarım kullanıcı yenileme sıfırlama bios TumPaylaşılan vestel eba mersin •usb klavye mouse ile ilk açılış tahta kontrolleri yapılınır •F2 Esc Del bios girişi ayarlar •F7 F5 F8 ilk açılış aygıtı usb dvd sdd hd seçimi •F7 F5 F8 shift+F8 SHIFT+RESTART (troubleshot advanced startup) windows açılış seçenekleri güvenli mod vb •windows sistem geriyukleme, yenile OSden ayarlar >değiştir>yenile, sıfırla OSden ayarlar >değiştir>kurtar •hd gizli yedekten komple geriyükle F7, ( reset butonu menüsünden), F8 shift+F8 SHIFT+RESTART (troubleshot advanced startup) •admin vestel öğretmen öğrenci şifre kullanıcı netop kısıtlama sistemli •mevcut tahtanın lisans anahtarını okuyup yazmak okutup kaydetmek LisansAnahtarı Oku RWwinbiosoku WPpkeyui •lisans durumunu eskiden alıp yeniye aktarmak \source\gatherosstate.exe yazılımıyla boşyerde sıfırdan oluştur al yenisinde şu adrese yapıştır C:\ProgramData\Microsoft\Windows\ClipSVC\GenuineTicket\GenuineTicket.XML •tahta imaj .iso larını .tib lerini indir al w81 vestel eba (w10 mersin adem) •WinSetupFromUSBile autoformat ntfs go de, eklencek iso yu linux iso olarak ekleyin, iso dosya adı bitisik eng olsun (menu.lst e ekleme yapabilirsiniz iso klasörüne yapıştırmak yeterli acronis2013 hiren105 win10PE clonezilla passwordreset) REHBERLİK ÖZETİONLİNE KURSİYERLERE TumPaylaşılan FATİH Projesi Etkileşimli Sınıf Yönetimi Eğitimi Eğitimde Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi(eğitim teknolojileri) dijitahta+mobilEğitim (etkileşimli mobil sınıf ve öğretim yönetimi) flipped mix sınıf eğitimi(evde etkileşimli altarnatif yardımlaşmalı rekabetli öğren sınıfta ödev çözüm proje etkinlik uygula) Mobil Etkileşimli Sınıf Yönetim Sistemi (esy Vsınıf) + Mobil Etkileşimli Öğretim Yönetim Sistemi (lms öys) {[FATİH Projesi Etkileşimli Sınıf Yönetimi Eğitimi Kursunu Online (2016 yılındaki 9, 17, 29, 42, 58, 79, 98, 122, 148, 158, 168, 194, 248, 286, 305, 319, 330, 341, 357, 361 numaralı kurslar) alan almakta olan öğretmenlerimizin Rehberlik ve Danışman konularında yardımcı olacak .............'dir (05059111106 mguneyler@yahoo.com ilçe MEM). 1. Online kurs esnasında ve sonrasında bilgi, belge beceri yazılım program altarnatif portatif tahta programı 5E etkinlikli yapılandırmacı ders planı (1kat 2keşfet 3açıkla 4detayla 5değerle), 21yy üstün düşünüm öğretmen ve öğrenci becerileri blomms taxonomy, Etkileşimli tahta, Tablet, EBA, EBA DERS, Vsınıf, Antropi teach, Webi hasat etmek, Mobil eğitim, ESY etkileşimli Sınıf Yönetimi, ÖYS LMS Öğretim Yönetim Sistemi, Ölçme Değerlendirim için Rehber Danışmandan yardım alınız. 2. Sınıf Konu Kazanım seçimi (tabletli öğrencilerin olduğu sınıf) •İşletim Sisteminde (paint journal dosyagezgini ekranalıntısı adımkayıt kamera seskayıt libre notepad wordpad yapışkannot büyüteç kayıtokuyucu elyazıpaneli livewriter mathinput kullanımları) •Etkileşimli Tahta'da (çalışır, Antropi Teach yazılımlı, Vsınıf kurulmuş, internet) •Antropi Teach'de (kapak, yazı, özet, resim, ses, video, animasyon (swf, jar, gif) link, etkinlik, test sayfalarından oluşacak .ants ve .pdf kayıt yapmak) •Tablet'de (tahtada tablette (ders başlat, tahtaya, içerikler, seçtikler, dosya mesaj aferin gönder, oylama sınav yap, uygulama link aç, tahta kontrol, öğrenci tablet kontrol, kilitle işlemlerini yapmak). •EBA DERS'te (materyaller, seçtiklerim, sınıflarım gruplarım, gönderdiklerim, raporlar, sınav, eklediklerim kullanmak) •EBA'da (kazanımlara göre arama yapmak, materyallerden faydalanmak, EBA DOSYA, PORTALLER, PAYLAŞIM kullanımı yapmak) •web Hasat'da (telif hakları, yazı, resim, ses, video, animsayon (swf, jar, gif) indirilimi kaydedilimi düzenlenimi) 3. Kurs sonu hazırladığınız Tabletli, ESY Vsınıf'lı, Etkileşimli Tahtalı, ÖYS EBA DERS'li, EBA'lı, Antropi Teach'li, Etkileşimli ders sunumu hazırlamanız derse sınıfa davet etmeniz (Rehber ve Okul Müdürü) ve gözlem formunun doldurulmasını (okul müdürüne teslim edilecek) sağlamanız gerekmektedir. 4. ders işlenişi hazırlama yönergesi •konu kazanım belirle •mevcut ders işlenişini ve süreçlerini incele •sürece dahil edilecek; e- materyal, yazılım euygulamaları düşün/belirle •eba ders içeriklerini incele, emateryalleri ara, bul, seç. yazılımları, web sayfalanı, mobil uygulamalanı belirle •harici emateryalleri düzenle, eba derse yükle •eba ders ile ders akışı oluştur ve seçtiklerim bölümüne kaydet/ürün klasörü (5E ants pdf ESY ekran görüntüleri eba ders ekran görüntüleri) hazırla •ders ileniş planı hazırla •öğrencilerle ders işlenişi yap (tablet olanlar için eba vsınıf kullan) •eğitmen veya bt rehber öğretmen desteği al •ders işlenişi gözlem formunu doldur/değerlendir 5. Faaliyet kontrol listesi •ders işlenişi yapacağınız sınıfa uygun konu ve kazanım belirlediniz mi? •belirlediğiniz konu ile ilgili mevcut ders işlenişini gözden geçirdiniz mi? •fatih projesi eğitimde teknoloji kullanımı uzaktan eğitimini tamamladınız mı? •eba ders uzaktan eğitimini tamamladınız mı ? •eba v sınıf uzaktan eğitimini tamamladınız mı? •dokümanlar bölümünden eğitime ait tüm dokümanları indirip inceleniz mi? •ders işlenişinde kullanacağınız içeriklerle ilgili eba kaynaklarından arama, bulma, seçme işlemlerini yaptınız mı ? •kullanmak istediğiniz diğer içerikleri başka kaynaklardan arama, bulma, seçme işlemlerini yaptınız mı ? •diğer kaynaklardan bulduğunuz içerikleri eba ders kişisel dosya alanına yüklediniz mi? •kullanacağınız tüm içeriklerden oluşan bir ders akışını eba derste hazırladınız mı? eba ders seçtiklerim bölümünü kontrol ediniz ders akışınız burada görünüyor mu? •ders işleme esnasında internet erişimi ile kaynaklanabilecek sorunlara karşı aynı içerikleri başka bir ortama aldınız mı? (flaş bellek, harici disk, etkileşimli tahta, tablet vb.) •ders işlenişinizle ilgili mevcut işleniş ve yeni ders işlenişi karşılaştırmasının da bulunduğu bir ders planı hazırladınız mı? •ders işlenişinden önce eğitmeniniz veya okulunuzda görevli bt rehber öğretmeninden destek istediniz mi? •ders işlenişinden önce sınıfta etkileşimli tahta ve tableti kullanarak prova yaptınız mı? •yukarıdaki adımları kontrol edip eksikleri tamamladıktan sonra ders işlenişini eğitmen veya okulunuzdaki bt rehber öğretmen rehberliğinde yapınız ve ders sonrasında "ders işlenişi gözlem formu" nu doldurtunuz. 6. EBA DERS ÖYS LMS ders akışı (anlatım etkileşimli anlatım video test sınav kendi materyalinizi kendi sınavınızı) planla seç yükle paylaş öğrencilere gönderiniz •ders materyallerim (materyal akış çeşitleri, hazır akışlar, interaktif etkinlikler, konu anlatımları, sınavlar, sorular, liste kaydet ödev gönder(sınıf grup öğrenci takvim saat)) •seçtiklerim (materyallerden seçilmişler, akışlardan sınavlardan etkinliklerden anlatımlardan gönder(sınıf grup öğrenci takvim saat) paylaş ekle sil) •sınıflarım (şubeleri düzenle ekle çıkar, grup oluştur sil) •gönderdiklerim (sınıflara gruplara öğrenciye gönderiliş materyal sınav anket ödev durumu detayları, kazanım bazlı detaylar, sınav kağıtlanı incele) •öğrenci raporları (genel(sınıf öğrenci konular tamamlamaları başarıları detaylar), ödev, sınıf öğrenci ödev sınav tamamlamaları başarıları) •sınav merkezi (sınavlarım(seç oluştur), soru havuzu(seç incele), yaprak testlerim(el yazılı sınav resmi ekle doğru şıkları seç), gönder(sınıf grup öğrenci tarih saat) paylaş) •eklediklerim (ekle kendi materyallerini dosyalarını ve linklerini, gönder(sınıf grup öğrenci tarih saat) paylaş(paylaşılanlarıda kullan)) 7. Tablet Vsınıf ESY (ders kitabını açtırınız, not alma app uygulamaları yaptırınız, online ortak tahta uygulaması yaptırınız, öğrenci aygıtını tahtaya yansıtınız, tahtayı öğrenci aygıtına yansıtınız, öğretmen tableti vsınıf uygulamaları yapınız, tahta vsınıf uygulamaları yapınız, öğrenci tableti vsınıf uygulamaları yapınız, online ödev verin toplayın geribesleme yapın) •derse başlama (ders kodu tahtaya öğrencilere) •ebaders içeriklerinin kullanımı (eba ders içeriklerinin açılımı öğrencilere gönderilimi) •seçtiklerim (ders için eba dersten seçilen materyaller) •dosya doküman göndermek (öğrenciye yazı resim video göndermek) •mesaj göndermek (öğrenciye sınıfa mesaj göndermek) •aferin göndermek (öğrenciye sınıfa aferin göndermek) •anket sınav merkezi oylama (öğrenci sınıf anket oylama sınav yapmak) •uygulama app açtırmak (öğrenci sınıf tablet uygulaması otomatik açtırılımı) •adrese linke yönlendirmek (öğrenci sınıf internet linki otomatik açtırmak) •uzaktan tahtaya erişim (tahtayı uzaktan mouse klavye kullanmak) •öğrenci ekran yönetimi (öğrenci ekranlarını görmek kontrollemek) •tablet kilitlemek (sınıf öğrenci tablet kilitlemek) ]} DİJİTAHTA EBA EBADERS TABLET VSINF EMATERYALLERLE ders PLANLA SUN 1 hazırlayın 5e ders planı etkinlikli yapılandırmacı giriş1kat (engage) 2keşfet (explore) sunuş 3açıkla (explain) 4detayla (elaborate) özet5değerle (evaluate) 2 hazırlayın antropide{ konunuza yazı özet resim ses video animasyon (swf jar gif) bulun seçin indirin düzenleyin (webhasadı telif güvenlilik), ekran kaydı webcam kaydı yapınız, 5e yazı özet grafik resim ses video animasyon(link) etkinlik test antropiye aktar düzenle kaydet (ants pdf) 3 sunun dersi: ebaders vsınıf tahta tablet (lms öys esy) {içerik kalitesi, öğrenme hedefleri kazanımlar, geribildirim, görsel tasarım ve kullanılabilirlik, fikri mülkiyet hakları, etki. •konu kazanım seç, ders işleniş süreçleri, materyal belirleme, ebaders tablet materyal bul, ilave materyal bul düzenle ebaderse yükle, ebaders akışı oluştur kaydet, işleniş planı yap. •tahta tablet(ders başlat, tahtaya, içerikler, seçtikler, dosya mesaj aferin gönder, oylama sınav yap, uygulama link aç, tahta kontrol, öğrenci tablet kontrol, kilitle). •ebaders(materyaller, seçtiklerim, sınıflarım gruplarım, gönderdiklerim, raporlar, sınav, eklediklerim). •ders işle(yapılandırmacı 5e öğrenci, seçen belirleyen kuran, rehberlik, problem durum proje, süreci değerle, bireysel farklılıklar, portfolyo performans akran değerlemeleri) gözlem formu} 4 Değerlendirim •yazılar:sade öz anlaşılır olmalı, karakter boyut renk doku sıralama listeleme •resimler:dekor gösteri yorum(organize etme, ilişkilendirme, karşılaştırma) •video: ön hazırlık, gösterim(kısa), gösterim sonrası etkinlik olmalıdır •ani simu: ön hazırlık, gösterim(kısa), gösterim sonrası etkinlik olmalıdır •eğitici oyun: 5E aşamalarında kazanımlar için kullanılınır •sunuş yoluyla öğretim: soru sorulabilir •buluş yoluyla öğretim: beyin fırtınalıdır tümevarımlıdır •araştırma inceleme yoluyla öğretim: analiz sentez içerir •işbirlikli öğrenme: problem proje analiz sentez içerir •tam öğrenme: bilişsel duyuşsal katılımcı pekiştireçli dönütlüdür •5E yapılandırmacı öğretim: sosyal katılımcı kuran seçen farklılıklı probleme proje süreç performans portfolyo akran değerlendirmeli {eğitimin amacı hedefleri, konu kazanım belirlenimi donanımların tanıtılması işletim sistemi tanıtımı kullanımı tahta programlarının tanıtımı kullanımı tablet tanıtımı kullanımı teknolojik kavramlar teknolojinin araç olarak ders kazanımlarımızda kullanımı 5e yapılandırmacı öğretim modeli (yazı resim grafik video linkler animasyon) materyaller ve öğretim süreçlerinde kullanımları telif hakları, değerler eğitimi eba ders kullanımı esy etkileşimli sınıf yönetimi yazılımları kurulum kullanım etkileşimli tahtalı tahta yazılımlı tabletli eba dersli teknolojileri araç olarak kullanarak örnek ders işlenimi değerlendir} dream hayalet, explore araştır, map haritala, collobarate işbirlliği, make yap, ask sor, remake tekraryap, show göster, reflect yansıt. becerici tasarımcı projeci işbirlikli sorgulayı (sunuş buluş araştır incele işbirlikli tam yapılandırmacı) öğrenim} internet gezdirici eklentilerini inceleyin ekleyin kullanın addons.mozilla (video downlod helper) chrome.../apps(chrome://apps)(geogebra) chrome.../extensions(chrome://extensions) eba.gov.tr ders.eba.gov.tr dosya.eba.gov.tr lms.eba.gov.tr tablet.eba.gov.tr Diğer tahta programları: screen marker, ardesia, zoomıt, classroom presenter, presentation marker, open-sankor, epic pen, powd, starboard, desktopwhiteboard, whiteboardnotepad, pickpick, coccinella, emcotech, magicwhiteboard, active inspire Online ortak tahta (chat): xerte.eba.gov.tr/drawing.php webwhiteboard.com awwapp.com notebookcast.com stoodle.ck12.org Online ortakform test sınav ders.eba.gov.tr thatquiz.org mobilsoru.com docs.google.com/forms/ ideastudio.eba.gov.tr İşletim sisteminde paint journal dosyagezgini ekranalıntısı adımkayıt kamera seskayıt libre notepad wordpad yapışkannot büyüteç kayıtokuyucu elyazıpaneli livewriter mathinput 5846 Fikir ve sanat eserleri kanunu: madde33 yayımlanmış bir eserin, tüm eğitim ve öğretim kurumlarında, yüz yüze eğitim ve öğretim maksadıyla doğrudan veya dolaylı kâr amacı gütmeksizin temsili, eser sahibinin ve eserin adının mutat şekilde açıklanması şartıyla serbesttir. CC Creative Commons lisanslı some rights reserved by-nc-nd-sa (eserin ilk sahibi belirtilecek, ticari kullanılamayacak, özgün hali korunacak, ilk lisans modeli korunacak) Webi Hasat yazı resim(seç kopyala (menüden kopyala) yapıştır, printscreen yapıştır, sayfayı farklı kaydet, yazdır pdfye, sağ clik resmi (kopyala) kaydet) video (browser video indirici eklentileri, ekran kaydedici (obs w10game), indirici prg realplayer orbit) Zekalar: Dilsel Sözelzeka: pul nedir? Mantıksal Matematikselzeka: pul size neyi hatırlatıyor? Görsel Uzamsalzeka: pulu şekille anlatınız Müziksel Ritmikzeka: pul ile ilgili bir parçayı ezberle Kişiler arası zeka: kimler pulla çok ilgilenir? İçselzeka: posta puluna yeni bir isim vermen gerekirse ne verirsin? Doğazeka: pul nerelerde kullanılır? Bedensel Devinduyusal Kinestetikzeka: pulu nasıl taklit edersiniz? sq ruhi zeka: barışıklık teşekkür eq hisssi zeka: davranış sosyal iq akli zeka: sözle sayısal pq fiziki zeka: beden hareket Hatırla bilgi bak (ham bilgi ezber taklit tekrar hafıza his almak tutmak kolleksiyonlamak toplamak biriktirmek) adlandır aklında anımsa anlat ezberle göster hafızala isimlendir işaretle listele oku yaz unutma tanı bul Kavra anla bil gör (anlama çevirme başka sözcüklerle anlatma materyalleme organizelenmiş bilgi) algıla açıkla ayırt et aşinalık başkaca yaz ifadele dikkatle eşini bul farkındalık farklılaştır fehim hafsala görselleştir haberle malumatla örneklendir özet çıkar özetle sapta tespit et sırala sınıflandır söyle tanı tanış tanımla Uygula yap pratikle (bilgiyi kullanma transfer etme öğrenilmişi kullanım) çalış çalıştır çöz etkinlik eyleme geçir hesapla hazırla irdele kullan alışkanlık oyna oyun sporla becerikle provala resmet takiple tamamla sun tekrarla tecrübele uygula sürdür devamet yorumla rutinle yürüt işlemle Ayrıntıla analizle detayla (ayrıntıları sapta detaya in) analiz et araştır incele aslı gösterimle ayır ayırtet farkı ayır bağlantı kur sonuç çıkar düzenle hücrele bölümle ilişkilendir istatiistikle karşılaştır eşleştir kategorile grupla parçala ayır böl problem çöz neden sebep sonuç sorgula çözünürlükle şemalaştır taslakla zıtlıkları belirle Değerlendir ölç tart (delillerle yargılama akillik bilgelik feraset irfan terbiye) değerbic pahabic rayiçle düşüncen fikrin ne eleştir kritikle yargıla gerekçele kanıtla hesapla resmet sabitle hüküm ver kararla borsala irade göster topla toparla perspektif genel kuş bakışı mülahaza tefekkür düşünüş ortaklık işbirliği öncelikle oy rey anket testet öz akran değerlendir quiz test sınav oranla sebepleri destekle seç kararla tavsiyele sonuçlandır yorumla tahminle öncelikle tartış savun Buluş icat yenilik (parçaları birleştirme yeniyol öngörü ilham vizyoner ufki dahi) bir şey yaz üret formülle destekle metodla değiş dönüş özgünle öncüol geliştir oluştur içgüdü hayalle yeni fikir düşünce hazırla birleştir teşebbüs hipotez geliştir patentle icatla buluşculuk girişim mimarla mühendisle organizeet orjinalle öğret üret verimle meyvedar problem bul çöz fikirle projele formla temelle kur rapor çıkar gelecekle tasarım yap dizaynla uyarla planla yeni otun kural yeniden düzenle yenilen yapılandır Teknoloji Kullanarak İşlenen Dersin ve Derste Kullanılan Materyalin Etkililiğini ve Verimliliğinin Öğretmen Tarafından Değerlendirilmesi Dersin işlenmesinden sonra, ders ve derste kullanılan malzemenin değerlendirilmesi, öğretimin önemli parçalarından biridir. Bu sayede, aynı dersi daha sonra tekrar verirken gerekli düzeltmelerin ve iyileştirilmelerin öğretmenlerce yapılması mümkün olabilecektir. Kullanılan ders malzemelerinin derse uygunluğu, etkililiği, kalitesi, öğrencilerin tepkileri, olumlu ve olumsuz yanları ile raporlanmalıdır. Bu raporları, öğretmenlerimizin hem kendileri hem de aynı dersi veren diğer meslektaşlarına yönelik doldurması ve paylaşması önerilmektedir. Materyaller Öğretim Sürecinde Aşağıdaki Kriterleri Sağlamakta mıdır?
5E Modeli Ders Planı Değerlendirme Kriterleri 1 Planın format olarak uygunluğu (Kazanımları, uygun başlıkları barındırması) 2 Plandaki aşamaların içeriğine uygunluğu Girme aşaması 3 Öğrencilerin eski fikirlerinin farkında olmaları sağlanmış mı? 4 Eğlendirici ve merak uyandırıcı bir girişle derse başlanmış mı? 5 Öğrencilerin değişik fikirler ileri sürmeleri ve soru sormaları teşvik edilmiş mi? Keşfetme aşaması 6 Öğrencilerin bilgiyi yapılandırmalarına olanak sağlayacak etkinlikler düzenlenmiş mi? 7 Etkinlikler öğrenciyi kazanımı kazandırmaya yönelik mi? Açıklama aşaması 8 Keşfetme sonucunda ortaya çıkan düşünceler öğretmenin analizlemesiyle öğrencilerin düşünüm değişmesine yardımcı olmuş mu? Derinleştirme aşaması 9 Öğrencilerin kazandıkları bilgileri veya problem çözme yaklaşımını yeni olaylara ve problemlere uygulayacakları fırsatlar yaratılmış mı? 10 Öğrencilerin yeni bilgileri, formal terimleri ve tanımları kullanmaları ve yeni durumlarda sergilemeleri teşviklenmiş mi? Değerlendirme aşaması 11 Öğrencilerin yeni edindikleri bilgi ve beceriler değerlendirilmiş mi? (Ölçme araçları kazanımların edinimine yönelik mi?) 12 Alternatif ölçme araçlarına yer verilmiş mi? 13 Etkinliklerin özgünlüğü 14 Etkinliklerin yapılandırmacı felsefeye uygunluğu 15 Etkinliklerin kazanımlara uygunluğu 16 Etkinliklerin FTTÇ, BSB ve TD öğrenme alanları kazanımlarını içerme durumu 17 Etkinliklerin netliği/açıklığı 18 Dersin süreye uygunluğu
FATİH Projesi Etkileşimli Sınıf Yönetimi Eğitimi Ders İşleniş Gözlem Formu*
05059111106 guneylermustafa@hotmail.com | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 Ekim 2013 Perşembe
Eğitimde Fırsatları Arttırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi FATİH Projesi dijitahta+mobileEğitim
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)